MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS METODOLÓGICOS
O
FASES DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA


ACTIVIDADES DE INICIO O APERTURA

Permiten al estudiante vincular experiencias anteriores con la nueva situación de aprendizaje.
Detectarlas ideas y concepciones previas de los estudiantes respecto al nuevo conocimiento.
El aprendizaje significativo solo tiene lugar cuando los nuevos conocimientos pueden relacionarse con lo que elalumno ya sabe.
Relacionar los contenidos a trabajar con el entorno de los alumnos.
Presentar a los alumnos el tema a trabajar. Ellos planteen preguntas sobre lo que deseen saber del tema.
Motivar a losalumnos, es decir, lograr que los alumnos se interesen en el tema, quieran aprenderlo, conocerlo(hacérselos familiar, cercano a ellos)
Actividades que deben realizarse de acuerdo al enfoque de laasignatura.


ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Se refiere a la búsqueda de la información (investigación) y a su análisis mediante la comparación, confrontación y generalización de ella.
Elegir la estrategia masadecuada al contenido a trabajar.
Actividades ordenadas e intencionadas que permitan al alumno construir el conocimiento.
Son actividades interactivas de carácter procesal en las que el maestrofacilita la construcción de conocimientos que realiza el alumno. Esta concepción se basa en tres ideas fundamentales: el alumno es el máximo responsable de su proceso de aprendizaje; la actividadconstructiva del alumno se aplica a contenidos que maestros y alumnos encuentran en gran medida elaborados y definidos en el currículo, y la función del profesor es propiciar estrategias de aprendizaje paralos alumnos.
Actividades que permitan a los alumnos desarrollar sus habilidades intelectuales (inferir, transferir, analizar, interpretar, comprender, sintetizar, etc.) para poder construir susconocimientos (proceso interno e intransferible, de tal manera que nadie puede realizarlo por otra persona).
Actividades que permitan al alumno desarrollar competencias (conocimientos, habilidades y...