MomentosESTR COMP LECT

ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIÓN LECTORA
Momentos
Calixto Gutierrez-Braojos y Honorio Salmerón Pérez
Universidad de Granada

Estrategias metacognitivas previas a la lectura
Determinar el
genero

•Narrativo
• Expositivo

(Informar o Persuadir)

Determinar la • Rescatar el propósito
finalidad de la ¿para qué leo?, ¿quién lo escribe y por qué? ¿qué
Lectura
finalidad tiene el discurso?

Activarconocimiento
s previos

Hacer
predicciones
y generar
preguntas.

• Se origina a partir de la teoría de los esquemas:
estructura general de conocimientos de un lector
que sirve para seleccionar y organizarinformación en un marco integrado y
significativo.
• Tienen influencia en la realización de inferencias
y predicciones.
¿cómo se relaciona este texto con otros ya leídos?,
¿tratan la misma temática?,¿presentan similitudes?
¿qué conozco sobre dicha temática?
• Reflexionar sobre lo que ya saben del texto y
predecir la información textual.
• Que los alumnos generen preguntas sobre lo que
les gustaríaobtener.

Estrategias durante la lectura:
En este momento el lector debe ser capaz de construir una representación
mental adecuada del texto, recordarla y supervisar dicho proceso.

Identificarpalabras
que
necesitan
ser
aclaradas.

• Reconocimiento y comprensión de palabras, se
refiere a la capacidad de reconocer la información
visual o fonológica para recuperar información de la
memoria a largoplazo.
• Uso del diccionario.
• Pistas contextuales.
• Análisis morfológico (lexemas y morfemas)

• Releer una parte confusa del texto, es una
estrategia de corrección adecuada cuando el lector
esconsciente de alguna falla de comprensión.
Releer,
• Parafrasear es decir esa información con sus
Parafrasea
propias palabras, con el propósito de simplificarla,
r y Resumir
facilita su retención yprocesos de vinculación con
proposiciones previas o posteriores.
• Resumir permite el desarrollo de la capacidad para
comprender una gran cantidad de información,
seleccionando, generalizando e integrando...