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Día
AMCO
SEP
Actividades del día Lunes 1ro de Septiembre
Hecha
D1


Entrega del Libro AMCO a cargo de los maestros de inglés.

45’
53-57

Pedir a 3 alumnos que lean 3 palabras cada uno de las 9 palabras de la pág. 53. Agregar Hidalgo para tener 10 palabras.
“Hacia mi objeto favorito”. Se colocan en el patio tarjetas con las sílabas estudiadas sobre diferentes objetos queles gusten a los alumnos. La maestra dirá una palabra en voz alta e indicará una orden (saltando, reptando, rodando, etc.) y los alumnos deberán dirigirse hacia la sílaba que contenga la palabra siguiendo la indicación de la maestra.
Realizarán los ejercicios de forma individual.

45’
11-13

“El barco que se hunde”: jugar para agrupar en lanchas de 2, de 3, hasta de 10. Formar equipos decuatro alumnos.
Los alumnos harán montoncitos de 10 con palitos, y diseñarán una figura en cada montoncito en solo 5 minutos.
Los alumnos contarán el total de palitos; guiarlos a que sea de 10 en 10.
Recordarán qué es una decena y realizarán los ejercicios.

45’
5-7

Organizados en equipos, los alumnos escribirán y dibujarán en una hoja de rotafolio 10 cambios que han notado en ellos y 10aspectos en los que sean iguales.
Cada equipo presentará su trabajo.
De forma individual realizarán el ejercicio de AMCO 7.





Día
AMCO
SEP
Actividades del día Martes 02 de Septiembre
Hecha
D2


Pedir a los alumnos que se pongan de pie y que, siguiendo el ritmo de la canción, lleven los pasos que se les muestran (marchar, aplaudir, saludar, tocarse nariz y oreja, mover rodillas,etcétera).
Con las palabras de vocabulario que estudiaron, pedir a cada alumno que deletree la que se le indique.

45’
19-20

Iniciar con la narración de la secuencia didáctica. Leer en plenaria AMCO 17.
Por turnos, preguntar a algunos alumnos quiénes salieron de vacaciones, así como los lugares que visitaron o las actividades que realizaron.
Mostrar imágenes de las vacaciones de la maestray narrarlas.
“Un verano expresivo”: Entregar hojas, una a cada alumno, y pedirles que en un dibujo plasmen lo que más disfrutaron de sus vacaciones.

45’
14-16

Se entregará a los alumnos un paquete de semillas para que sean contadas. Los alumnos realizarán una estimación de cuántas semillas hay.
De forma grupal propondrán formas de contar todas las semillas.
Con ayuda de un cartón parahuevos, los alumnos agruparán de diez en diez depositando diez semillas en cada espacio del cartón.
Cuando los alumnos lleguen a 100, analizarán cuántos grupos de diez tienen; al llegar a 1 000 analizarán cuántos grupos de 100 y de 10 formaron.
Se explicará AMCO 14. Los alumnos realizarán los ejercicios de las páginas 15-16 de forma individual y se revisará de forma grupal.

45’
37-38Mencionar que así como algunos visitamos lugares muy grandes, otros visitamos sitios muy pequeños.
Hablar de cómo, con el paso del tiempo, una comunidad que antes era pequeña, va creciendo y avanzando, haciendo énfasis en el antes y después.
Realizar la lectura “Antes y hoy”.
En conjunto, ir elaborando en el pizarrón un organizador gráfico en donde vayamos marcando diferencias entre el antes y elhoy en las comunidades que los alumnos conocen y según su entorno (comunicación antes y hoy, alimentación antes y hoy, transportes antes y hoy, juegos antes y hoy, etc.)
Pedirles que copien el organizador realizado en hojas de trabajo.




Día
AMCO
SEP
Actividades del día Miércoles 03 de Septiembre
Hecha
D3


Repetir la Rutina Diaria. Hacer ejercicios de cálculo mental.

45’
21
9Hablar sobre los hábitos y cómo desde pequeños en la familia los vamos adquiriendo.
Pedir a los alumnos que mencionen algunos hábitos y anotarlos en el pizarrón para tener una lista de hábitos.
Mediante lluvia de ideas formarán una lista de hábitos en el pizarrón.
Organizar al grupo en equipos de cuatro alumnos; leerán AMCO 21 y SEP 9. Se explicará en qué consiste el proyecto.
Repartir al...