Monicabenaiges Control Postural

Actividades

Trabajo: Diseño de una sesión de Educación Física para trabajar el control postural

Diseña una sesión de Educación Física dirigida a niños de 3 años para desarrollar el control postural.

Estructura de la sesión:

Momento de encuentro (10 min.)
Momento de actividad motriz (30-35 min.)
Momento de vuelta a la calma (10 min.)

Criterios de corrección:

Correcta estructura de lasesión.
Minuciosidad y rigor en la elaboración del trabajo.
Adaptación de las actividades a las características de los niños de 3 años (etapa de Sensación).
Adecuación de las actividades para trabajar el control postural.
Número suficiente de actividades en cada momento de la sesión.
Explicación precisa y clara de todas las propuestas.
Corrección gramatical y ortográfica.
Citación correcta de labibliografía utilizada (normativa APA): autor (apellidos e inicial del nombre), año de publicación, título en cursiva, ciudad de publicación y editorial.
Ajuste a la extensión máxima indicada para la realización de esta actividad.

Extensión: 3 folios (máximo).



OBJETIVOS

Ayudar al niño a desarrollar su esquema corporal.
Conocer el cuerpo y sus progresivas capacidades motrices
Perfeccionar elequilibrio y el control postural en diversas situaciones.
Desarrollar el control de manos y pies
Controlar movimientos de cabeza y ojos para orientarlos en el espacio.
Mantener correctamente el cuerpo en posiciones dinámicas y estáticas.
Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio y desequilibrio.
Correcta orientación espacio-temporal.
Afianzar el desarrollo postural
Trabajar el esquema corporalAmpliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal


CONTENIDOS
Entre las actividades propuestas se trabajarán las siguientes conductas que integran el desarrollo psicomotor:

Coordinación dinámica general: se refiere a grupos grandes de músculos (psicomotricidad gruesa).
Coordinación viso-motora: actividad conjunta de lo perceptivo con las extremidades(psicomotricidad fina).
Disociación motriz: capacidad para controlar por separado cada segmento motor sin que entren en funcionamiento otros segmentos no implicados
Tonicidad: grado de tensión de los músculos. La postura está íntimamente relacionada con el tono, de ahí que cada uno tenga un tono diferente y una postura característica.
Equilibrio: mantener relativamente estable el centro de gravedad del cuerpo.Hay dos tipos:
Estático: permite mantener la inmovilidad en una postura determinada
Dinámico: permite desplazarse en una postura determinada y parar tras la realización de una actividad dinámica.

DESCUBRIENDO NUESTRO PROPIO CUERPO

SESIÓN 1. MOMENTO DE ENCUENTRO (10 minutos)

Explicación por parte del profesor de lo que se trabajará en clase. En este caso el tema de las sesiones será “Descubrirnuestro propio cuerpo”. Se llevarán a cabo diversos juegos y ejercicios que se basarán en actividades de psicomotricidad en que los niños irán descubriendo su propio cuerpo. El profesor debe motivar al alumnado y así de esta forma logrará que se ilusionen y se impliquen en el proyecto. Se deberán comentar las instrucciones de manera clara y sencilla y ofrecer el feedback necesario para corregir,guiar y pautar al alumnado ofreciendo confianza y seguridad.
Para empezar realizaremos dos actividades lúdicas divertidas para calentar.

OBJETIVO
Elevar la temperatura del cuerpo.
Calentar los músculos.

MATERIAL
Un pañuelo para cada uno

CONTENIDO
Coordinación dinámica general
Coordinación óculo-manual

ETAPA A LA QUE VA DIRIGIDO
A partir de 3 años

ACTIVIDAD 1: LA MANCHA QUE SE PEGA (5 minutos)Un niño para y persigue al resto de niños. Cuando toca a alguien, este se convierte en perseguidor pero llevando la mano a la parte del cuerpo que lo han tocado. El anterior deja de parar. Hay que estar atento de quién es el que para. El maestro para ayudar en la actividad puede ir diciendo quién es el que va parando.


ACTIVIDAD 2: IMITANDO ANIMALES (5 minutos)
Por parejas. Cada miembro de...