Monitor acuático

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Joan martínez codina Nº SOCIO : 3126
Tema 1:
1. Definición de:

Metodología: la palabra ya da una pista sobre su significado con el prefijo ‘meto’ de métodos, la palabra hace referencia al estudio de la forma o métodos de aprendizaje de una determinada rama o ciencia. En este caso se trata de los resultados extraídos por profesionales sobre que método sería el mejor, así podemosdiferenciar diferentes etapas en los alumnos que deben ser tratadas por separado y por orden, ya que no podemos decir a una persona/niño que no sabe nada que nos haga 6 piscinas de crol. Es decir, todo tiene un proceso, y en este caso la metodología al igual que a otras ciencias, nos dicta este proceso y como se debe aplicar.

Planificación: entendemos por planificación al arte de laorganización. Es el proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas, así pues queda establecida la finalidad y como llegaremos hasta ella, como nos organizaremos para que todo salga bien y conseguir unos resultados satisfactorios.

Programación: se refiere a idear y ordenar las acciones que se realizarán dentro de un proyecto. Es decir, una vez hecha la planificación, pasamos a laprogramación, nos programamos, dejamos estipulado el dia a dia del proyecto que nos conducirá a conseguir la meta. Planificación y programación son dos palabras que tienen relación, porque ambas van relacionadas, el trabajo o proyecto debe estar planificado( debe quedar claro que se quiere conseguir y que se necesita) y programado ( como se va a conseguir, cuales serán los pasos a seguir).

2.Como dos claros ejemplos de ejercicios de estructuración podemos encontrar:
1. dentro del vaso pequeño tiramos en el fondo una figura, el niño en cuestión deberá distinguir donde está la figura, y cogerla. Se puede añadir también que el niño se tenga que sumergir para cogerla. En este caso estaríamos delante de un juego de percepción espacio-visual.
2. otro ejemplo que podríamos dar seríaponernos en el vaso, y ellos, de pie, han de saltar a el agua, cosa que después se combinará con un poco de ayuda del monitor. Esto les hace percatarse de la situación y entrar en contacto con el agua rapidamente, estaríamos delante de un ejercicio de percepción táctil,visual y auditiva incluso.

3.
La fase de comprensión.

4.
Dentro de la fase de comprensión, donde se trata que el alumnocomprenda los diferentes ejercicios y modalidades, así como el medio acuático es un medio diferente muchas veces las cosas no quedan claras o no se ven y se ve la necesidad de realizar ejercicios fuera del agua, de tal modo que los alumnos comprendan poco a poco aquello que van a realizar y que se van a enseñar.

5.
Definimos el apoyo móvil por aquel apoyo del que se sirve un alumno, pero estese desplaza. Sirve de ayuda y a la vez objeto de seguridad del propio individuo. Podríamos decir por ejemplo, ir con la tabla de crol solo con los pies, ir con el pull-boy entre las piernas solo con los brazos o ir de espaldas con la tabla a la altura abdominal solo con los pies. Esto serían claros ejemplos donde el alumno dispone de un apoyo que le facilita el trabajo y con el cual él se desplaza.Definimos apoyo fijo aquel que hace que el alumno se mantenga en una misma posición pero que hace que el alumno haga el ejercicio. Podríamos poner por ejemplo estar cogiendo al alumno de la nuca, este tumbado haciendo pies; estirados, cogiéndose del bordillo pies de crol o cogiéndose de la corchera realizando por debajo del agua la patada de braza para mantenerse por ejemplo.en estosejercicios el alumno realiza los ejercicios pero no se mueve se mantiene todo el tiempo en el mismo lugar.

6.
Que el alumno y sobretodo los niños acaban desconcentrándose si se realizan muchas repeticiones, al igual pasa con el estudio, no es la capacidad de concentración con la que estudias los 20 primeros minutos que cuando llevas 2 horas, así pues se deben relaizar pocas repeticiones delante de...