Monitos de lleure

banda del dossier que es realitza cada any, un per colònies, on queden resumides
les activitats, l’organització i el funcionament de la colònia d’aquell any hi ha aquest
dossier que és una eina bàsica per els monitors de les colònies dels “Minairons
Cantaires”. És un dossier que és útil per a tot l’equip però és i/o pot ser una eina
bàsica per els monitors que s’incorporen el projecte.Hi ha una primera part on es resumeixen els objectius generals avalats per l’entitat i
pel propi equip de monitors. Els objectius generals, per dir-ho d’alguna manera,
suggereixen una filosofia o tarannà i, normalment, sempre són els mateixos (menys de
deu).

La segona part del dossier es va renovant any rera any i aquí i podem llegir els acords
més importants presos en les reunionsdels últims anys. És una eina molt útil per tenir
presents les últims decisions preses per l’equip de monitors i els objectius per a les
properes colònies.

A.C. Neret – El projecte educatiu

3. OBJECTIUS I GRANS ACORDS
3.1. Objectius
3.1.1. Altres objectius: 2
Potenciar l’autonomia dels nois i noies durant les colònies i vetllar per la seva capacitat
d’autoestima.

Realitzaractivitats que desenvolupin l’educació integral de l’individu; tant
personalment (reflexió, hàbits, afectivitat, responsabilitat,…) com social (treball en
grup, respecte i estima, convivència).

Confiar en l’autonomia dels adolescents i defugir de situacions i/o contactes
infantils i poc madurs.

Utilitzar la cartellera com a marc de comunicació.

Ordenar i/o endreçar el materialpropi i col·lectiu, tant pel que fa dins de les
instal·lacions generals com pel que fa a les cambres: roba, estris personals, etc.

Establir un monitor (o dos) responsable/s per cada habitació que controli i coordini
l’ordre d’aquesta.

Promoure el coneixement de la persona, tant pel que fa a la valoració de les seves
qualitats com a l’acceptació de les pròpies limitacions.

Evitarsituacions que puguin ocasionar sentiment de ridícul o vergonya als altres,
siguin infants, adolescents o monitors. Ajudar també, als altres a superar les
situacions que per a ells puguin esdevenir ridícules o vergonyoses.

Crear situacions tutorials (estones de tutoria) on es donin pautes als infants, a
seguir en la seva organització interna, la qual cosa afavorirà el seu benestar iintegració al grup (endreça, higiene personal, resolució de conflictes…).

Aprendre a guanyar i/o perdre en qualsevol situació: jocs, esports…

A.C. Neret – El projecte educatiu

3.1.2. Altres objectius: 3
Promoure la vida en grup i afavorir unes relacions humanes sòlides, basades en els
valors individuals i col·lectius de la persona, i en els principis de convivència i
solidaritat.Adquirir els hàbits, costums o normes preestablerts.

Fomentar la convivència harmònica i tolerant entre tots els participants, potenciant
unes relacions interpersonals de qualitat que afavoreixin la comunicació, la
sinceritat, el companyerisme i la solidaritat.

Participar activament i amb interès en totes les activitats de la colònia, incentivant
la cooperativitat i l’ajutrecíproc.

Aprendre a respectar l’entorn físic: paisatge, persones, animals, plantes,
instal·lacions..., així com valorar, conèixer i respectar els vilatans dels poblets
veïns.

Assolir el nivell tècnic adient (en funció de la realitat sociocultural dels assistents a
l’activitat i del temps de dedicació invertit).

Assolir una bona convivència entre els educadors a partir d’una tasca d’equipcoordinada i unificada.

Afavorir una convivència madura i autònoma entre els participants, especialment
entre els adolescents del nivell B, preestablint els mecanismes adients durant la
planificació de l’activitat.

Incentivar les relacions mútues, entre els infants del nivell A i els adolescents del
nivell B, així com amb aquells infants i/o adolescents amb discapacitats o...