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PUEBLO GITANO:
INSERCIÓN AL SISTEMA EDUCATIVO













Índice
Contenido Páginas
Introducción 2
Marco teórico 3
Stainback, staninback & williams
Magendzo
Booth & Ainscow
Desarrollo 14
Propuesta de solución 16
Conclusión grupal 21
Conclusión individual 22
Nicole AmpueroSánchez 22
María Jose Barraza Villalobos 23
Danisa Cruz Rojas 24
Javiera Leiva Portilla 25
Fernanda Notte Cerda 26
Macarena Venegas Ramirez 27
Camila Saavedra González 28
Bibliografía 29
Anexos 30












Introducción
Parece que los gitanos y gitanas solamente nacieron en el mundo para ser ladrones: nacende padres ladrones, críanse con ladrones, estudian para ladrones y, finalmente, salen con ser ladrones corrientes y molientes a todo ruedo; y la gana del hurtar y el hurtar son en ellos como acidentes inseparables, que no se quitan sino con la muerte.
La gitanilla, Miguel De Cervantes Saavedra.
Los versos anteriores son fieles palabrasde la discriminación de la que han sido protagonistas los gitanos desde hace siglos, estos estereotipos de gitanos son utilizados hasta la actualidad, manifestando un rechazo claro por esta etnia, entablando prejuicios sin fundamentos y produciendo malestar en la sociedad frente a esta etnia.
Desde un principio una de las características principales de la etnia gitana fue su cultura nómada ydispersa basada en sus amplias tradiciones y costumbres, si bien la sociedad de hoy en día reconoce la existencia de dicha etnia, es la misma comunidad la que se ha encargado de segregar y entablar prejuicios sobre la cultura gitana.
En nuestro país esta etnia se radico desde 1900 formando diversos clanes que se han establecido en cidudades como, Santiago, La Serena, Temuco, Valapariso entre otrosinstaurando su cultura y provocando malestar en algunas ocaciones por los prejuicios antes mencionados.
El objetivo de esta investigación consiste en establecer una analogía entre la educación chilena y el pueblo gitano, ademas se pretende investigar la escasa participacion del pueblo gitano en las aulas educativas de nuestro pais para resolver dicha problemática se realizará una investigacionbiliografica para detallar el como la participacion de la cultura gitana podria influir positivamente en las aulas comuunitarias de nuestro país con el fin de promover una cultura rica de experiencias, costumbres y tradiciones, erradicando de esta manera los projuicios entablados contra los gitanos desde temprana edad, todos estos aspectos se mostrarán con el fin de cambiar la visión estereotipaday prejuiciosa por una mirada de inclusión hacia esta cultura.
Además es importante señalar que la gran parte de los gitanos que conforman nuestro país, no han recibido la atención educativa necesaria a pesar de los múltiples intentos de incorporar a los niños gitanos al sistema educación formal. De este modo abrimos la tematica a analizar sobre la cultura gitana y su incidencia en la educaciónchilena y como esta podria influir de manera positiva tanto en los alumnos promoviendo la cultura, solidaridad y respeto frente a grupos minoritarios.
Marco Teórico
Para Magendzo & Donoso (2010) la educación juega un papel relevante, ya sea en la reproducción de la discriminación, o de la erradicación de la misma. Esto debido a que se instrumentaliza, ya sea para cumplir con los fines e interesesde aquellos grupos que han poseído históricamente el capital económico y simbólico, o bien, como apoyo para el proyecto emancipador y democratizador.
Los autores anteriormente señalados, exponen que la educación vigente está instrumentalizada para cumplir con fines e intereses de ciertos grupos ya mencionados, en donde se generan discriminaciones negativas hacia aquellos grupos minoritarios...