Monografía Las Sibilantes Inglés

UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE IDIOMAS MODERNOS CÁTEDRA DE LA INVESTIGACIÓN EN EL AREA DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EXTRANJERA

LA PRODUCCIÓN DE LOS SONIDOS SIBILANTES /s/ Y /z/ EN PLURALES, POSESIVO ANGLOSAJÓN Y CONJUGACIÓN DE VERBOS EN INGLÉS DE LA TERCERA PERSONA DEL SINGULAR EN TIEMPO PRESENTE SIMPLE EN LOS ESTUDIANTESVENEZOLANOS DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.

AUTORA: CARRASCO EVALIZ
MAYO 2009 (1–2009)

INTRODUCCIÓN

Las relaciones humanas no existieran si no fuese por el uso del lenguaje, por lo tanto se ha implementado el estudio de las lenguas extranjeras entre los países con diferentes culturas e idiomas tanto para el ámbito académico, tecnológico, científico, y comercial colaborando con eldesarrollo interno e internacional. Debido a que la evolución de relaciones entre los países permite un mayor contacto con éstos, dejando a nuestro alcance al cine, la televisión y la literatura inglesa junto a las tecnologías en dicho idioma que se esparcen mediante el internet, el inglés se ha convertido en el idioma más utilizado y solicitado en todo el mundo. Partiendo de la importancia que tiene laenseñanza y el aprendizaje de otras lenguas se enfatiza el perfeccionamiento de las mismas, tanto la materna como a la lengua extranjera, abriendo puertas culturales que permitan la transferencia de conocimientos de manera global y estreche relaciones. De acuerdo con las justificaciones anteriores es indispensable que la comunicación sea efectiva, dando a lugar a la producción inteligible de laspalabras maximizando el nivel de comprensión. Por lo tanto el hispanohablante debe aprender a superar las dificultades de producción de sonidos, entre los cuales se destacan aquellos que usualmente son omitidos o inexistentes en su lengua materna, tal como los sonidos de las s finales, que son sumamente importantes en el inglés por sus diversas funciones dentro de la lengua, y que según losdistintos casos presentarán sonidos diferentes al de las s españolas, los cuales deben ser producidos meticulosamente para emitir el mensaje que se desea y además cumplir con las reglas de la gramática.

La producción de los sonidos sibilantes /s/ y /z/ en plurales, posesivo anglosajón y conjugación de verbos en inglés de la tercera persona del singular en tiempo presente simple en los estudiantesvenezolanos del inglés como lengua extranjera

Los venezolanos como hispanohablantes encontramos necesario el aprendizaje del inglés como lengua extranjera dentro de los programas educativos, ya que es considerado el idioma de mayor influencia a nivel de la globalización, siendo un requisito indispensable para los campos laborales en los cuales los estudiantes desean ingresar. Los empleos queproveen un mayor desarrollo mundial requieren relacionarse con empresas internacionales, y para conseguirlas es indispensable que se dé un proceso de comunicación efectivo; el cual sería imposible de realizar si tienen suficientes conocimientos lingüísticos que lo respalden. Según el profesor Dell’ordine (2009), estos conocimientos se consiguen al desarrollar cuatro facultades especificas, las cualesson las expresión oral, la expresión escrita, y la comprensión tanto oral como escrita en perfecta armonía. Todas estas habilidades constituyen el buen manejo del idioma, la fluidez, y por lo tanto la comunicación efectiva que se busca. Por otro lado para el desarrollo de estas habilidades hay que hacer un esfuerzo significativo, debido a que si aprender la lengua materna es un largo proceso que serealiza desde temprana edad en la cual no tenemos conocimientos lingüísticos algunos, y al llegar a los niveles de educación básica se siguen encontrando debilidades gramaticales o de pronunciación, entonces comenzar el aprendizaje de otra lengua es de mayor dificultad. Esta dificultad va en torno en que el hispanohablante ya posee una lengua materna y la asociación entre su

lengua y la...