Monografía-Pedagogía Del Oprimido-Paulo Freire

Monografía sobre el texto “Pedagogía del oprimido” de Paulo Freire.

Hijo de una familia de clase media pobre de Recife, Brasil, Paulo Reglus Neves Freire nació el 19 de septiembre de 1921.
Conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, desde un país con una muy alta tasa de analfabetización, una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría aconstruir su perspectiva educativa, más adelante.


Freire se matriculó en la Universidad de Recife en 1943, en la Facultad de Derecho, donde estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo. Se incorporó en la burocracia legal pero nunca practicó la abogacía, sino que prefirió dar clases de portugués en secundaria.
En 1944 se casó con Elza Maia Costa de Oliveira, que era profesorade primaria. Tuvieron cinco hijos y colaboraron por el resto de su vida.
En 1946 Freire fue nombrado Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social en el Estado de Pernambuco, Estado del que su ciudad natal es capital. Trabajando principalmente entre los pobres que no sabían leer ni escribir, Freire empezó a adoptar un método no ortodoxo de lo que puede ser considerado unavariación de la teología de la liberación. En esa época, leer y escribir era un requisito para votar en las elecciones presidenciales brasileñas.
En 1947 inició sus esfuerzos para la alfabetización de adultos, que durante los años sesenta trataría de llevar a la práctica en el nordeste de Brasil, donde existía un elevado índice de analfabetismo. Con la ayuda del obispo Helder Cámara, promovió en1961 el denominado «movimiento de educación de base», a la vez que desarrollaba su metodología educativa.
En ese mismo año fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife, y en 1962 tuvo la primera oportunidad de aplicar de manera significativa sus teorías, cuando se les enseñó a leer y escribir a 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en tan solo45 días. En respuesta a estos buenos resultados, el gobierno brasileño aprobó la creación de miles de círculos culturales en todo el país.
En 1964 un golpe de Estado militar puso fin al proyecto: y durante la llegada al poder del general Humberto Castelo Branco, Freire fue encarcelado como traidor durante 70 días. Tras un breve exilio en Bolivia, Freire trabajó en Chile durante cinco años para elMovimiento Demócrata Cristiano por la Reforma Agraria y la Organización para la Alimentación y la Agricultura de las Naciones Unidas. Además, ejerció como asesor educativo de diversas instituciones, entre ellas la UNESCO.
En medio del exilio, en 1967, Freire publicó su primer libro, al que llamó "La educación como práctica de la libertad". El libro fue bien recibido y se le ofreció el puesto deprofesor visitante en la Universidad de Harvard en 1969.
Un año atrás, en 1968, había escrito su famoso libro Pedagogía del oprimido, que fue publicado en inglés y en español en 1970. Debido al conflicto político entre las sucesivas dictaduras militares autoritarias y el Freire socialista cristiano, el libro no fue publicado en Brasil hasta 1974, cuando el general Ernesto Geisel tomó control deBrasil e inició su proceso de liberación cultural.
En 1980, Paulo Freire regresa a Brasil, y continúa con su ritmo de trabajo, tanto aplicado a la sociedad en la que vivía, como en la edición de sus libros.
Desde unas creencias profundamente cristianas, Paulo Freire concibió su pensamiento pedagógico, que es a la vez un pensamiento político. Promovió una educación humanista, que buscase laintegración del individuo en su realidad nacional. Fue la suya una pedagogía del oprimido, ligada a postulados de ruptura y de transformación total de la sociedad, que encontró la oposición de ciertos sectores sociales. Definió la educación como un proceso destinado no a la domesticación sino a la liberación del individuo, a través del desarrollo de su conciencia crítica.

Podemos decir que Freire...