monografía









Beatriz Hidalgo
000184-061
Castellano Nivel Superior
31/05/12
Tutor: Catalina Carrasco
Número de palabras: 3932
RESUMEN
La siguiente monografía tiene como objetivo encontrar la función de la pregunta retórica en la novela contemporánea de GonzaloGarcés: Los Impacientes. Con este propósito en mente, y después de una investigación que nos adentra a la definición y objetivo de la pregunta retórica en sí, se crea una hipótesis que establece que el autor de la novela utiliza este recurso para representar a través de él, uno de los temas que trasciende durante toda su novela: la juventud. Siendo esta etapa del ser humano una llena de característicasque definen el resto de nuestras vidas, Garcés la personifica con sus tres protagonistas: Keller, Milla y Boris. Estas tres personalidades, que en común tienen sus veinte años de edad y su amistad, a lo largo de la novela logran ejemplificar con sus relatos muchas de las características de la juventud tales como la inseguridad, la angustia, la soledad, la amistad, la sexualidad y la insatisfacción.Sin embargo, para lograr esta concesión de ideas sobre la juventud, Gonzalo Garcés acude a la forma del relato. Por ejemplo, se puede apreciar en la obra un estilo similar al de la corriente de la conciencia y esto crea lo caótico de las vidas de estos tres personajes. No obstante, el recurso que mejor ejemplifica la mayoría de los aspectos de la novela es la pregunta retórica.
A lo largo de lamonografía, y con la ayuda de variadas citas que aluden al uso de la pregunta retórica en la novela, se va comprobando cómo cada una de las características mencionadas anteriormente logra ser ejemplificada a través de unas cuantas preguntas que no esperan respuesta. Esto se logra, no sólo a través de su contenido léxico, sino también a través de las características que rodean a este recurso comotal.
Como conclusión se logró comprobar la hipótesis planteada y al mismo tiempo, encontrar la empatía que la novela Los Impacientes quiere generar hacia la juventud.









ÍNDICE
Resumen………………………………………………………………………..Pág.2

Índice…………………………………………………………………………...Pág.3

Introducción…………………………………………………………………….Pág.4

Desarrollo……………………………………………………………………….Pág.6Conclusión……………………………………………………………………... Pág.13

Bibliografía…………………………………………………………………….. Pág.15

















INTRODUCCIÓN
Actualmente, se puede identificar en la literatura una intención en los autores de involucrar activamente al receptor en sus creaciones. Es decir, ya sea en el género lírico, narrativo o dramático, se puede observar en obras completas como las de Rafael Alberti (Ej. Elegía del NiñoMarinero) o en las técnicas narrativas contemporáneas como el monólogo interior y corriente de la conciencia, una constante alusión a un tercero que no existe dentro de la obra, sino más bien en el lector ideal. Esta tendencia se encuentra dentro de lo que la Real Academia Española define como retórica, es decir, “Arte de bien decir, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia bastante paradeleitar, persuadir o conmover” (Real Academia Española http://www.rae.es/rae.html).
Como parte de estos recursos del lenguaje literario, encontramos la pregunta retórica. Su origen recae en la civilización griega, donde se entendía como la manera de utilizar correctamente el lenguaje con el objetivo de persuadir, y la definición que con más frecuencia se le suele dar es “una pregunta que no esperarespuesta”.
No obstante, hoy su definición está sujeta a diferentes interpretaciones y sus variadas finalidades dependen del contexto y la intención que el locutor quiera otorgarles. Existen posturas extremas, tales como la de Bally (Anunciaciones “Estrategias Comunicativas, La Pregunta Retórica en Español” Pág. 334), que distinguen a la pregunta retórica de las preguntas...