Monografñia - ética

Presentación

La formación de mejores ciudadanos, requiere de actores sociales con posibilidades de autodeterminación, con capacidad para representar intereses y demandas, que pueda ejercer sus derechos y cumplir con sus deberes; y ésto depende en gran parte del trabajo diario de un educador, que tiene influencia decisiva en los alumnos .
De ahí la importancia de definir de manera relevante elrol del educador en relación a los alumnos.

Introducción

La misión más importante del sistema educativo es la de sentar los principios morales, con la finalidad de lograr una auténtica educación para la libertad, la democracia, la familia y la trascendencia futura. Es el Educador quien debe sembrar las semillas que fructificarán a su tiempo y que luego se convertirán en normas de vida, valores,principios éticos y morales, para hacer de sus estudiantes mejores ciudadanos, perfeccionando a los hombres del mañana, todo ello, partiendo desde la “Libertad Humana”, desde donde se actúe con la conciencia de cada uno, pero hacerlo de tal manera, que las acciones de los educadores se conviertan en modelo y normas para los demás y a su vez sean edificantes para nuestra sociedad.

Desarrollo
LaÉtica de la profesión
La Ética de una profesión está constituida por principios de acción aplicables a la solución de problemas que afectan la relación entre los individuos. Los principios de la Ética se basan en el sistema de valores que posee la comunidad. De allí viene la relación directa que existe entre la Ética Profesional y los Valores Sociales, constituyendo la Ética el reflejo y la expresiónde los valores de una agrupación en un intento de expresarlos sistematizadamente a través de un código.

Debe entenderse a la Educación como la profesión dedicada por entero al servicio del hombre; en tan vasta y delicada misión el educador puede afectar la vida de otros, bien de manera directa e inmediata, a la larga o indirectamente al desarrollar actitudes y valores aceptables o no en el mediosocial y cultural al que pertenece, dado que el estudiante, niño, adolescente o adulto son el centro del esfuerzo y de los servicios educativos, el educador se ve continuamente envuelto en problemas de índole Ética.

La vocación del educador
El requisito mas difícil de detectar es la vocación, o la inclinación del espíritu hacia una actividad que produce en el sujeto satisfacción y gusto,generalmente supone ciencia e idoneidad, pero no siempre es así. La ciencia, a veces origina la vocación, otras, la vocación lleva a la adquisición de la ciencia. En pocas profesiones, la vocación es tan importante como en la tarea educadora.
Difícilmente se puede estar enseñando y educando durante mucho tiempo si se carece de vocación; pero lo mas pernicioso es que la falta de vocación se refleja en casitodas la conductas habituales del docente.
El educador es una autoridad en sentido científico, y debe transmitir sus conocimientos con veracidad, puesto que sus alumnos están dispuestos a creer lo que el les diga respecto a una amplia gama de temas. La conciencia de la responsabilidad no se adquiere al ingresar en el profesionalismo sino que va naciendo y creciendo con el desarrollo paralelo dela inteligencia y de la voluntad.
Código de Ética en la profesión docente
La Profesión Docente tiene un Código de Ética al cual se espera que sus miembros ajusten su conducta y actuaciones, pero dada la amplitud que rodea la esfera de la acción del Docente y a la diversidad de funciones que le corresponde cumplir, se podría decir que ningún profesional se encuentra inmerso en tantas normas éticas.El Docente no es sólo fuente de conocimiento, orientador de procesos, guía de técnicas de enseñanza, impulsador del ego, moderador de sentimientos hostiles, árbitro, juez y dirigente de grupos, tutor de juventudes, padre, confidente, amigo y motivo de afecto. Representa a la sociedad. Tan diversas personificaciones llevan implícitas una gran cantidad de problemas éticos, a menudo presentes en...