Monograf









UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES
Y EDUCACIÓN
SECCION DE POSGRADO
MENCIÓN SICOPEDAGOGÍA COGNITIVA


MONOGRAFÍA

“RETOS Y DESFÍOS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN UNA SOCIEDAD GLOBALIZADA”


ASIGNATURA: EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO DEL SIGLO


ESTUDIANTE :GLADYS NOEMI BARRIGA MENDOZA

Viernes 02 de agosto del 2013










CONTENIDOS:


1. TÍTULO……………………………………………………………………pg 3

2. PROBLEMA………………………………………………………………pg3

3. FUNDAMENTACION……………………………………………………pg4


4. DESARROLLO

4.1 ROL DE LOS GESTORES EDUCATIVOS EN EL CONTEXTO DE
LA DESCENTRALIZACIÓN DE LAESCUELA………………pg5


4.2 MARCO INTERNACIONAL DE LA EDUCACION……………pg9
ESPECIAL


4.3 NUEVA PERSPECTIVA Y VISIÓN DE LA…………………….pg12
EDUCACIÓN ESPECIAL

4.4 TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN………...pg17
AMERICA LATINA Y EL CARIBE.

4.5 CALIDAD, PERTINENCIA SOCIAL DE LA…………………...pg22
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y CARIBEÑA

5. CONCLUSIONES

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS1. TITULO:


RETOS Y DESAFÍOS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN UNA SOCIEDAD GLOBALIZADA.



2. PROBLEMA :

El mundo cambia aceleradamente a consecuencia de la globalización afectando directamente a nuestros estudiantes en el plano educativo, de allí la importancia de saber cómo afrontarlo desde nuestra práctica pedagógica a través deinnovadoras estrategias de cara a una educación de calidad teniendo en cuenta nuestras limitaciones.

El desafío está planteado, los cambios son profundos e imparables y requieren un exhaustivo análisis, porque está en juego el futuro de nuestra sociedad y de la educación, ya que éste sistema no reconoce fronteras y trata de imponerse y afianzarse en todo el mundo. Debemos lograr el cambio de nuestrosistema educativo y amoldarlo a ésta cruda realidad actual con la esperanza de construir un mundo más justo y equitativo.




















3 FUNDAMENTACIÓN

Si bien es cierto que una de las características de nuestra época es la globalización, no es menos cierto que otro dato indiscutible es el ritmo frenético de nuestro mundo. Asistimos a cambios profundos y rápidos, una de cuyasmanifestaciones es la cultura del usar y tirar. Se detestan los grandes relatos, se vive disfrutando del momento (“carpe diem”). Todo es relativo, sin consistencia en el tiempo. Somos parte de un mundo que viaja a “alta velocidad”, lo que condiciona las políticas también en el campo educativo. En éste, como en otros aspectos de la vida, la dificultad y el acierto están en la búsqueda del equilibrio. Poruna parte hay que diseñar sistemas educativos con base sólida en valores permanentes.
Esto exige buscar plataformas de consenso que garanticen estabilidad y no dejen las grandes orientaciones sólo al arbitrio de las decisiones cambiantes de los gobiernos de turno. Por otra parte, debe haber la flexibilidad necesaria para adaptarse y acoger las tendencias y propuestas que aporta cada momentohistórico. No resulta fácil armonizar ambos aspectos.
Sin embargo todo ello no produce cambios en igualdad de oportunidades, más aún en educación ya que en AL existe una gran brecha de exclusión en comparación con la educación en los países desarrollados, en nuestra realidad las diferencias son más evidentes y las NTIC no alcanzan a una gran mayoría, del mismo modo la educación inclusiva no esaceptada voluntariamente, en la Educación Básica Regular por la carencia de capacitación y compromiso social, marginando en algunos sectores a las personas que necesitan este tipo de atención, en este contexto la educación superior debe responder a esta necesidad formando profesionales comprometidos en todos los aspectos del desarrollo humano.
La descentralización juega un papel...