monografia Acomp Terapeutico

Observación en San Martín de Porres

El día viernes 9 de Octubre concurro al establecimiento para una entrevista.El Instituto San Martín de Porres se especializa en TGD (donde incluimos autismo) Y algunas otras patologías como retrasos, síndrome de Down y esquizofrenias. Se concreta la reunión con el Profesor Maximiliano Cavalieri (Prof. De Educación Física) quien se encuentra a cargo de unsector del instituto denominado CET (Centro de Educación Técnica) donde se encuentran los jóvenes y niños con problemas más severos. Me muestra el el instituto, es un edificio amplio con galerías que dan a un parque con pileta, todo esta muy ordenado y preparado con barandas, protectores y todo señalizado con carteles con pictogramas.
Ya comenzada la reunión me cuenta que el instituto se divide entareas, Escuela(a la cual concurren los mas leves, donde se enseñan contenidos académicos), CET (donde están los mas severos y se enseñan ciertas habilidades) y el área de Talleres Laborales.
El área del CET es el lugar propuesto para la observación, como ya lo mencione aquí están los casos mas severos, es un sector separado del resto cuenta con su propio comedor, salas pequeñas y baños, haycámaras en todas partes que filman continuamente y son monitoreadas por el coordinador. También tienen cocineros, personal encargado del cambio de pañales y médicos especializados.
El coordinador me cuenta que la mayoría de los Orientadores, como ellos denominan a los profesores a cargo de las salas, son profesores de Educación Física y que se dificulta encontrar personal mas calificado.
Acordamosque asistiré tres veces por semana cuatro horas cada día para poder observar diferentes salas y talleres.






























Primer día de observación, Martes 13 de Octubre

Me reúno con el coordinador, este me cuenta que los objetivos en el CET son lograr que los pacientes logren hábitos sencillos de la vida cotidiana, realicen tareas de recreación y elentrenamiento de ciertas habilidades: comunicación, higiene, convivencia.
Se me propone observar dos salas diferentes por día.
Sala 20: Dos orientadores y ocho jóvenes de entre 12 y 18 años. Son jóvenes tranquilos y en general receptivos. Hacen un ejercicio de manejo corporal y luego una tarea de manualidades. En general no necesitan ayuda si que se les repita varias veces lo que deben hacer.Para todo se usan los comunicadores y manejan el sistema con gran soltura.
Como evento menciono que una de las chicas se tiraba del cabello y los Orientadores se acercaban a ella y le decían que no debía hacer eso. Otro chico se me acerca y me palmea la espalda y me muestra su trabajo.
Es una sala tranquila y el ambiente es agradable.
Me acompañan a la otra sala, en el comedor cruzamos a un jovenque se me acerca sorpresivamente y me “toca” me incomoda la situación y siento temor por el hecho y por la cara de susto de la Orientadora que me acompañaba.
Sala 18: Dos orientadores y seis chicos de entre 8 y 16 años. Son casos mas severos y bastante hiperactivos, están haciendo una actividad práctica que les cuesta mucho realizar, necesitan ayuda mecánica, se llevan los materiales a la boca yno responden a las instrucciones que les dan. Se agreden entre ellos. Uno de los mas grandes esta pendiente de una chica que tiene mas o menos su misma edad, se acerca y me golpea (no con fuerza) la chica se ríe y esto lo motiva a querer hacerlo nuevamente, le sostengo la mano le digo que no se debe hacer y le pido que vuelva a su lugar, se ríe y se va.
Antes de la meriendahay un momento de aseo, van por grupitos al baño, avisan al Orientador que queda con el cartel correspondiente, a algunos los retiran para el cambio de pañal. Cuando vuelven a la sala la Orientadora u Orientador los peina y los perfuman, en general disfrutan de este momento.
Meriendan en el lugar y uno de los chicos es el encargado de ir a buscar la merienda (con ayuda del Orientador), la...