Monografia Bauhaus

Diseño I


monografia bauhaus




Pertenece a:
Juan Carlos Huamán Romero.

Profesor:

Walter Salas Jiménez

Carrera:

Diseño De Interiores




Escuela de Educación Superior Tecnológica Pública de Gestión Privada – Arequipa



AREQUIPA - PERÚ




INDICE

Antecedentes Histórico 7
Los maestros en el tejado del edificio Bauhaus, deizquierda a derecha: 9
Josef Albers Hinnerk Scheper Georg Muche László Moholy-Nagy Herbert Bayer Joost Schmidt 9
Walter Gropius Marcel Breuer Wassily Kandinsky Paul Klee Lyonel Feininger Gunta Stölzl Oskar Schlemmer 9
La Bauhaus 13
La Escuela Bauhaus 14
“La historia del diseño no sería 14
historia sin el supuesto de una Bauhaus. Los proyectos de la Bauhausconjeturada son mucho más interesantes que 14
cualquiera de los productos 14
reprimidos …” 14
Lucius Burckhardt, 1989 14
Características de la Bauhaus 14
Fases de Evolución 15
Fase de fundación (1919-1923) 15
• “Maestro de la Forma” vs. “Maestro del Oficio 15
• “Kindergarten” 15
• Ejemplares únicos que representan los primeros intentos en busca de una estética específicadel producto. 15
• Arte y Artesanía una nueva unidad. 15
Conclusión 15
Principales Exponentes 17
Máximos representantes y sus obras 19
La enseñanza en la Bauhaus y sus profesores 21
Cánones Estéticos 22
Diseño Industrial 23
• Alcanzar una nueva síntesis estética mediante la integración de todos los géneros del arte y todas las ramas de la artesanía bajo la primacía de laarquitectura. 23
• Alcanzar una síntesis social mediante la orientación de la producción estética hacia las necesidades de un amplio espectro de clases sociales. 23
• Un objeto viene determinado por su esencia. Para proyectarlo y que funcione correctamente se debe investigar en primer lugar esta esencia, para que posteriormente satisfaga en la práctica sus funciones, y sea bonito, duradero y barato.23
Arquitectura 25
Bauhaus en la arquitectura 25
Diseño gráfico 27
BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL 29











DEDICATORIA

Este Contenido, es basado en el gran esfuerzo y estudio del conocimiento de la Estética y está dedicado a mis padres, hermanos y amigos que han creído en mí, siempre, y me alentaron en seguir adelante con mis estudios y mis metas, para ustedes.INTRODUCCIÓN

La escuela de diseño fundada por Gropius en 1919 tuvo significados y valores diversos. Lo que prevaleció de estos valores fue su actitud de filtro a través del cual las tendencias de la vanguardia figurativa llegaron a influir en el diseño y en la arquitectura, dando un estilo Bauhaus, con un notable aporte al lenguaje racionalista.Esta escuela quería convertir la protesta expresionista en la construcción de un método riguroso. A pesar de la tendencia utópica, Gropius trata de canalizarlo a la arquitectura. Por motivaciones de las profesionales de la escuela, pasaron por el filtro de la Bauhaus el cubismo, el futurismo, el expresionismo abstracto, el dadaísmo, el neoplasticismo, etc.
Uno de los deseos de Gropius fue launificación entre el arte y la producción industrial. De esta manera, en la Bauhaus se trataba de estudiar y configurar los prototipos que, aprovechando las técnicas industriales, constituirían los modelos para la producción en serie. Muchos se cedían a la industria, convirtiéndose en objetos paradigmáticos del gusto contemporáneo.
Mientras que a partir de 1924 la escuela se convierte en el centrointernacional más activo del Movimiento Moderno, la institución entra en crisis.
Gropius deja la escuela en 1928 para dedicarse a la investigación sobre la vivienda y los barrios populares que constituyó la aportación más significativa del racionalismo alemán. En la dirección de la escuela lo sucedieron H.














Antecedentes





Histórico











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