Monografia bulling

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE PSICOLOGIA



TRANSTORNOS DE LA PERSONALIDAD:


LIMA-PERÚ
2012








Pensamientos

“La educación es la vacuna contra la violencia.”
Edward J. Olmos

















“No vayas contra lo que es justo para
conseguir el elogio de los demás”.

Lao TséDedicatoria
A mis queridos madre y padre, a la memoria de mi abuela. A mis colaboradores, que con su dedicación y trabajo me dieron el tiempo y los medios necesarios para culminar esta monografía. A la vida, por ser siempre una oportunidad; para crecer y realizar metas.








Agradecimientos


Quiero en esta oportunidad expresar mi más profundo y sinceroagradecimiento a mis padres que de un modo u otro, me han apoyado en la realización
de esta monografía.


Asimismo, de una manera muy especial mi mayor consideración al Dr.Luis Córdova Gonzales, por su asesoramiento en el desarrollo de este
trabajo monográfico.


Por último mi agradecimiento a mi abuelita Marcelina, quien siempre me impulsó a continuar mis estudios y a no dejarme vencercontra los
obstáculos de la vida.



Bullying en niños de una institución educativa de nivel primaria
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Universidad Nacional Federico Villarreal


Resumen
Se plantea la problemática del Bullying, el cual es un fenómeno social-escolar que no ha sido objeto de estudio en los últimos años en Latinoamérica y mucho menos en el Perú. Se discuten las principalesteorías como son la Teoría sobre la agresión y conductas violentas, aquí se han planteado diversas teorías explicativas sobre la agresividad y la violencia humanas, desde las que se intentan dar respuesta a la violencia entre pares o bullying. Una sería la Teoría del condicionamiento clásico, operante y social, estas serían las teorías conductistas, la conducta agresiva se aprende porcondicionamiento clásico (asociación de un estímulo con otro que provoca la agresión intrínsecamente), por condicionamiento operante. Teoría Psicodinámica, para esta teoría, las pulsiones agresivas son innatas y forman parte de la estructura psíquica del hombre. Teoría Sociológica de la agresión,esta teoría sostiene la causa determinante de la violencia y de cualquier otro hecho social, no está en los estadosde conciencia individual, sino en los hechos sociales que la preceden. Se analizan las consecuencias para la víctima, la cual termina no queriendo asistir al colegio pudiendo llegar al suicidio. Consecuencias para el agresor, debido a su conducta no sancionada terminará siendo un delincuente y llegará a las cárceles y puede morir por agresiones con otros delincuentes. Se enfatiza el rol delpsicólogo cuya primera función es prevenir y solucionar problemas de bullying involucrando al director, docentes, psicólogo, agresor, agredido y la comunidad.




Palabras claves:Bullying, agresión, víctima, agresor, profesores.










Bullying in children from a primary school level
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Universidad Nacional Federico Villarreal






AbstractThis raises the issue of bullying, which is a social phenomenon-school has not been studied in recent years in Latin America, much less in Peru. We discuss the main theories like the Theory on aggression and violent behavior have been raised here several explanatory theories about human aggression and violence from those trying to respond to peer violence or bullying. One is the theory ofclassical conditioning, operant and social, these are the behavioral theories, aggressive behavior is learned through classical conditioning (association of a stimulus with another causing aggression intrinsically), by operant conditioning. Psychodynamic Theory for this theory, and aggressive drives are innate part of man's psychic structure. Sociological Theory of aggression, this theory holds the...