Monografia Carta A Un Joven Profesor

* Nombre del libro: Carta a un Joven Profesor.
* Autor: Philippe Meirieu
* Edición: Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L.
* Año: Septiembre de 2006.

* Índice:
Introducción..........................................5

Análisis y reflexión acerca del Libro “Cartas a un Joven Profesor”................7

Conclusión...........................................15


* Introducción:En este trabajo intentaremos y mirar de cerca la dimensión oculta de nuestra profesión. ¿Será que detrás de nuestro deseo y tranquilidad se encuentra camuflada la preocupación por comprender lo que está en juego en lo más íntimo del acto de enseñar?
Siendo futuras maestras quisiéramos encontrar, en este libro, aquellas respuestas a tantas preguntas que nos hacemos día a día. ¿Cuál es la formaen que los alumnos construyen un saber, cuales son las competencias profesionales con las que tenemos que contar? Entre otras.
A partir de este escrito pretendemos encontrar aquellos que está prácticamente ausente en los textos sobre el oficio a enseñar. Tomar de la voz del autor directo de la experiencia, la pasión y esencia de ser profesor de escuela.
Cuando se supone que todo está aclarado,tanto en los contenidos que hay que enseñar como en las numerosas tareas impuestas por la institución, percibimos que hay <algo mas>. La búsqueda de <algo> es lo que da sentido al proyecto de enseñar.
Un profesor siempre sigue siendo más o menos <<profesoral>>. Tiene una manera especial de mirar el mundo, una manera de situarse, en un proyecto de transmisión que hace queconsidera a los niños y los conocimientos de forma original.
Cuando los alumnos aprenden, comprenden, progresan cuando ya nadie lo esperaba, es en ese momento, en donde el maestro halla tanto placer en enseñar como el alumno en aprender; el esfuerzo de uno apela al esfuerzo del otro y los logros comunes confieren a su presencia en clase una especie de evidencia que elimina, de golpe, todas lascargas cotidianas y todos los problemas institucionales.
Entre el maestro y los niños, el acto pedagógico esta allí presente: la armonía se logra espontáneamente, la corriente fluye y se produce la transmisión.
Le mostramos nuestro interés por descubrirlo al elegir “cartas a un joven profesor”.
Philippe Meirieu nos muestra las principales   preocupaciones que atañe a nuestra generación, a la cualconsidera como una generación pragmática, inquieta y que establece como idea fundamental la preocupación por aprender. Ser docente significa aceptar las consecuencias de esta profesión y retomar día a día la rutina de lo cotidiano que esta conlleva. Aunque, al mismo tiempo se pretende dar sentido al proyecto de enseñar en la búsqueda de “ese algo” que nos ha hecho escoger este trabajo. Tambiénqueda patente la relación entre los maestros y los niños a través de la transmisión en la clase, lo que hace que la profesión adquiera sentido, más allá de los problemas externos que nos preocupan.
A pesar de ser un relato corto en él se abordan muchos puntos importantes del sistema educativo y se desarrollan grandes ideas como replica a una serie de críticas que hace el autor a algunosprocedimientos así como instituciones o a la propia Administración.  Nos ha parecido un libro muy interesante que incluye críticas muy bien argumentadas al sistema y rompe en algunos casos con tópicos que rodean a la educación y a los docentes.
Desde un comienzo, Meirieu, alienta sin límites a los docentes o futuros docentes y nos dice que detrás de la caricatura (en este caso, estereotipo que la sociedadhace de la profesión) existe una dimensión oculta, un deseo, una esperanza, un ideal “imposible”, pero posible de suceder, que puede ocurrir cuando menos lo esperamos.
La dimensión que con el modelo creado de la caricatura se deforma ante los ojos sin esperanza, a quienes permanece oculta.
Entre los ideales de su profesión y la realidad social, política y cultural, los profesores/docentes,...