MONOGRAFIA CORREGIDO

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCION
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
FILIAL CAACUPE

POSGRADO EN DIDACTICA UNIVERSITARIA
TEMA:
EL SISTEMA EDUCATIVO PARAGUAYO
TUTORA:
PROF. MAG. MARIA ELIZABETH GARCIA DE GARCIA
RESPONSABLES:
ABOG. HUGO ALDERETE
LIC. GILDA GONZÁLEZ
LIC.LAURA GONZÁLEZ
ABOG. CHRISTIAN PEÑA
LIC. ROSSANA MONGELOS
C.P. ADRIANA PEREZ
AÑO2015
DEDICATORIA
Esta investigación está dedicada a nuestros seres queridos, a la familia que es el pilar de todos nuestros sueños, pues ella nos alienta a seguir adelante y son la inspiración para que todo esfuerzo culmine en un buen resultado.
A los docentes que son mediadores y hacen de su callada misión una experiencia de acogida, profesionalidad, de encuentro y de amor entregado a cadadiscente, llenando nuestros corazones de sentido y motivo de gozo para construir un mundo más solidario y una patria justa.


















AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a Dios su infinito amor que nos regala día a día y la bendición que nos concede al velar por nuestras vidas, iluminando nuestros pasos hacia el camino del bien, del conocimiento y discernimiento.
Con el más amplio sentimiento degratitud dedicamos esta investigación a nuestra familia por el constante apoyo, consejo, tolerancia, motivación y fortalecimiento para el logro exitoso de este trabajo.
A nuestros amigos, amigas, compañeros, compañeras por la incondicional asistencia y en especial a la Prof. María Elizabeth García de García, quien nos guía por el sendero de la sapiencia con miras a un mejor porvenir para elejercicio de la profesión que hemos abrazado “LA DOCENCIA”.












RESUMEN

El presente trabajo desarrolla la educación paraguaya como sistema, teniendo en cuenta su evolución y estructura y en torno a qué circunstancia se dio la Reforma Educativa en el Paraguay.
Los ejes desarrollados en este documento se desglosan en capítulos bien definidos y distribuidos de la siguiente manera:
Capítulo I-Laeducación como sistema: Definición y tipos de sistemas.
Capítulo II- Marco Teórico-conceptual: fines; misión, visión, objetivos generales, los paradigmas educativos.
Capítulo III- Marco Legal: Constitución Nacional y leyes que rigen el Sistema Educativo Paraguayo
Capítulo IV- Marco Operativo Legal: los diferentes niveles educativos y los Diseños curriculares.
Capítulo V- Reforma EducativaParaguaya: la evolución histórica de la reforma educativa. Fortalezas y debilidades.
Palabras claves: Sistema - Educación – Paradigma – Reforma.









ABSTRACT (INGLES)























INDICE






















INDICE DE ILUSTRACIONES






















INTRODUCCION
El presente trabajo monográfico se realiza como requisito de aprobación del curso de Posgrado en Didáctica dictado en laFacultad de Ciencias Económicas de la UNA, Filial Caacupé, que habilita para el ejercicio de la docencia en la Educación Superior.
El propósito del presente trabajo es investigar los múltiples aspectos que pueden ser considerados en lo relativo al tema de la contextualización educativa, sin pretender agotarlo, se mencionan en primer término la estructura y evolución de la población paraguaya en lorelativo a su educación.
La educación tiene como fin la formación integral de la persona humana en sus dimensiones espiritual, física y social de conformidad con su destino temporal y eterno. Es una empresa nacional y un eficaz instrumento apto para generar, promover y acelerar el desarrollo socio económico y cultural a través de una política orientada con visión prospectiva.
La importancia de laeducación como factor de construcción y distribución de conocimiento se acentúa cada vez mas entre la profundidad y la rapidez de las transformaciones económicas y tecnológicas en escala local e internacional, de allí las tendencias a mejorar la equidad, pertinencia, eficacia, y calidad de la educación.
Mediante esta contextualización es posible percibir que el sistema educativo en su...