Monografia De Andragogia

INTRODUCCIÓN

Desde tiempos remotos, el método utilizado para aprender, ha sido de vital importancia para resultados efectivos. Es por ello que, distintos especialistas en la materia, han desarrollado criterios basados en estudios determinantes para establecer una gama de metodologías, incluyendo sus fortalezas y debilidades, de tal forma que se puedan aplicar los más viables, para llevar a lapráctica, aquel que permitirá el escenario propicio para el aprendizaje y el desarrollo de la enseñanza, por lo cual se requiere conocer a fondo cada uno de tales métodos, por lo que, a continuación, ofrecemos respuesta a una serie de interrogantes sobre los distintos métodos de enseñanza, sus mayores exponentes y nuestro criterio

La educación representa una de las herramientas más poderosaspara cambiar la vida del hombre sobre la tierra. Quien se educa, desarrolla al máximo sus capacidades y habilidades para ser un individuo que alcance las mayores satisfacciones en la vida. El tercer milenio representa una era de avances extraordinarios y, es por ello que se hace imperativo que se ofrezcan oportunidades a la sociedad, para tener acceso a la formación académica. La Universidad es elreflejo de la sociedad y desde su creación, en el ya distante Siglo XIII, a pesar de los retos y desaciertos cometidos en cada época, los centros de educación superior han sido parte importante en el desarrollo de la comunidad, procurando hacer realidad el ejercicio del compromiso con el entorno social, como institución al servicio de la enseñanza para la formación del conocimiento individual, conla fiel creencia de que hombres y mujeres pueden construir su destino de manera solidaria y libre, sobre la base del conocimiento.

ÍNDICE
I. ASPECTOS IMPORTANTES EN EL APRENDIZAJE DE ADULTO
1.1. Definición de Andragogía
1.2. Principios de la Andragogía
1.3. Metodología Andragógica
1.4. Estrategias Metodológicas con orientación Andragogíca
1.5.Evaluación Andragógica
II. CARACTERÍSTICAS DEL ADULTO EN EL APRENDIZAJE
2.1. Adultez Biológica
2.2. Adultez Psicológica
2.3. Adultez Sociológico
III. TEORIAS Y CORRIENTES DEL APRENDIZAJE DE ADULTO
3.1. La enseñanza Tradicional
3.2. El Conductismo
3.3. Teorías Piagetianas
3.4. El Constructivismo
3.5. El aprendizaje grupal
IV. COMPARACIONES CONCEPTUALES DE APRENDIZAJES4.1. Diferencia entre Pedagogía y Andragogía.
4.2. Enseñanzas Universitarias vs. Andragogía
4.3. Aprendizaje en el adulto
4.4. Enseñanza Programa
4.5. Educación a Distancia
V. CONCLUSIONES
VI. BIBLIOGRAFÍA

I. ASPECTOS IMPORTANTES EN EL APRENDIZAJE DE ADULTO

2.1. DEFINICIÓN DE ANDRAGOGÍA
Ciencia y arte que, siendo parte de la Antropología, se desarrolla através de acciones fundamentada en los principios de participación y horizontabilidad, que permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización.
Es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Etimológicamente la palabraadulto, proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. El crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos, morfológicos y orgánicos; sin embargo, desde el punto de vista psico-social el crecimiento del ser humano, a diferencia de otras especies, semanifiesta de manera ininterrumpida y permanente. La Andragogía por ser independiente del nivel de desarrollo psíquico y por partir del nivel de desarrollo cognitivo genera una nueva actitud en el hombre frente al reto educativo.
Actualmente se considera que la educación no es sólo cuestión de niños y adolescentes. El hecho educativo es un proceso que actúa sobre el hombre a lo largo de toda su...