MONOGRAFIA DE DIDACTICA

LA EDUCACION SUPERIOR EN EL CONTEXTO MERCOSUR
Evaluacion y Acreditacion contexto Mercosur.
La evaluación y la acreditación, operan en una doble vertiente, a través de procesos de autoevaluación institucional, evaluación y acreditación cumplidos a niveles nacionales y a través de la participación en el sector Educación del Mercosur, cuyas líneas fundamentales de acción a nivel de la educaciónsuperior incluyen la acreditación, la movilidad y la cooperación interinstitucional; en materia de acreditación, la principal iniciativa, desarrollada desde 1998, es el mecanismo experimental de acreditación de

El mecanismo experimental de acreditación.
En 1998, la Reunión de Ministros de Educación de los países socios y asociados del Mercosur procedieron a suscribir un Memorándum de Entendimientopara el establecimiento de un mecanismo experimental de acreditación de determinadas carreras universitarias de grado (Agronomía, Ingeniería y Medicina ) .
El Grupo de Trabajo de Expertos en Evaluación y Acreditación (1998), la Comisión Regional Coordinadora de Educación Superior (2001) y el Comité Coordinador Regional del Sector Educación (CCR), junto a la Reunión de las Agencias Nacionales deAcreditación (RANA) procedieron a la elaboración y testeo de una serie de instrumentos y dispositivos que recibieron la aprobación de la Reunión de Ministros

Dimensiones y componentes del mecanismo experimental de acreditación del Mercosur
Contexto Institucional
Características de la Carrera y su Inserción Institucional

Organización, Gobierno, Administración y Gestión de la carrera

Políticas yProgramas de Bienestar Institucional
Proyecto Académico
Plan de Estudios

Proceso Enseñanza – Aprendizaje

Investigación y Desarrollo Tecnológico

Extensión, Vinculación y Cooperación
Recursos Humanos


Estudiantes

Graduados

Docentes

Personal de Apoyo
Infraestructura
Infraestructura física y logística

Biblioteca

Laboratorios e instalaciones especiales

Fuente: Mercosur Educativo. ComitéCoordinador Regional (CCR) Comisión Regional Coordinadora de Área Educación Superior. Mecanismo experimental de acreditación de carreras para el reconocimiento de títulos de grado universitario en los países del Mercosur, Bolivia y Chile. Manual de Procedimientos de Pares Evaluadores. Mercosur, Diciembre de 2002
Concepto de la evaluación superior.
La Evaluacion en el campo de la evaluación superior esuna de las estrategias de mayor incidencia en el desarrollo, mejora e innovación de las I.E.S. Es una acción integrada e interactiva destinada a mejorar el nivel de calidad de la educación superior.-

Bases Conceptuales del Modelo Nacional de Acreditación
de Carreras de Postgrado.
La Educación Superior en el Paraguay está garantizada por la Constitución Nacional en sus Artículos 73, 79 y 80sancionada en el año 1992 y reglamentadas a través de: la Ley Nº 136/93 De Universidades; la Ley Nº 2529 Que modifica los artículos, 4º, 5º, 8º y 15; la Ley Nº 1264/98 General de Educación que establece que el Ministerio de Educación y Cultura es el encargado de la política educativa y se constituye en el órgano rector de la educación en nuestro país; y la Ley 2072/03 de Creación de la AgenciaNacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior.
La Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES) se crea con la finalidad de evaluar y acreditar la calidad académica de las instituciones de educación superior, las carreras de grado o cursos de postgrado que se sometan al proceso; y producir informes técnicos sobre los requerimientos académicos de lascarreras e instituciones de educación superior.
La ANEAES, depende administrativamente del Ministerio de Educación y Cultura, goza de autonomía técnica y académica para el cumplimiento de sus funciones1. El funcionamiento de la misma está financiado por el Presupuesto General de Gastos de la Nación y por ingresos propios generados por la Agencia.
La dinámica y los cambios que emergen actualmente...