monografia de entrenador de futbol de menores

ENTRENADOR DE FUTBOL DE MENORES
MODULO 2 – Semana 3

EL APRENDIZAJE
II MODULO
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DEFINICION
TIPOS DE APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
AUTOEVALUACION

DOCUMENTO OFICIAL
“CURSO VIRTUAL
ENTRENADOR DE FUTBOL
DE MENORES”

UNIDAD Nº 3
EL APRENDIZAJE

Objetivos:
a.- Definir “El Aprendizaje”
b.- Reconocer los tipos de Aprendizaje
c.-Comentar las diferentes teorías del aprendizaje
d.- Diferenciar los tipos de inteligencias que existen

1. Definición
El Aprendizaje es adquirir conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores a
través de la experiencia, la enseñanza y el estudio; originando un cambio mas o menos
permanente en la conducta.

Para que el aprendizaje sea eficiente se necesitan 4 factores:

a.Inteligencia, condiciones de disponer de las capacidades cognitivas
b. Conocimientos previos, Bagaje de experiencias
c. Experiencias, enseñanza que se adquiere con el uso o la práctica, “Saber
aprender”
d. Motivación, Impulso que induce a una acción, ”querer aprender”
2.

TIPOS DE APRENDIZAJE

2.1. Aprendizaje Motor.- Es el proceso por el cual se adquiere la capacidad de
realizar una serie demovimientos coordinados y de forma automatizada.
2.2. Aprendizaje Significativo, es un aprendizaje racional en el cual el alumno utiliza
sus conocimientos previos para construir un nuevo aprendizaje.

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2.3. Aprendizaje

Repetitivo,

Donde

el

alumno

memoriza

contenidos

sin

comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra
significado en loscontenidos.
2.4. Aprendizaje Receptivo, El alumno recibe el contenido que ha de aprender ya
sea por la explicación del profesor, el material impreso, la información audiovisual
etc. El alumno necesita sólo comprender el contenido para poder reproducirlo.
2.5. Aprendizaje por descubrimiento, El alumno debe descubrir el material por sí
mismo, antes de incorporarlo a su estructura cognitiva. Esteaprendizaje debe ser
guiado o estructurado por el profesor.
3. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las
personas aprenden nuevas ideas, conceptos y destrezas.
3.1. TEORÍA CONDUCTISTA
Los conductistas definen el aprendizaje sólo como la adquisición de nuevas
conductas o comportamientos.
Esta teoría se focaliza sólo enconductas objetivas, observables, descartando
las actividades mentales que ocurren por estos procesos.

Entre los principales exponentes tenemos a:

a. Iván Pavlov (1849-1936) Fisiólogo Ruso ganador del premio
Nóbel en 1904,, padre del condicionamiento clásico.

b. John Watson (1878-1958) Psicólogo norteamericano, refuerza la
teoría de Pavlov con su estímulo y respuesta.

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c. SybilThordike

(1874-1949)

Profesor

de

Psicología

norteamericano, afirma que el aprendizaje se produce por
ensayo y error o por selección y conexión.

d. Burrhus

Skinner

(1904-1990)

Psicólogo

norteamericano,

desarrolló el condicionamiento operante muy usado en los libros
de instrucción programada.
El Aprendizaje es el proceso a través del cual se fortalece uncomportamiento

que es seguido de un resultado favorable

(refuerzo); se aprende lo que es reforzado.

A. La Teoría Conductista y el Fútbol

La teoría del conductismo a aportado al fútbol la metodología de trabajo del ensayo y error
de Thordike, en donde los jugadores practican los fundamentos técnicos en base a
ensayo (practicar) y errar hasta lograr la técnica perfecta.

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También existe elaporte del reforzamiento positivo, todo acto o acción que es bien
recompensada (refuerzo) sirve de estímulo para que el jugador aprenda, a todo esto se le
denomina “condicionamiento operante”
3.1. TEORIA COGNOSCITIVA
Teoría por el cual el aprendizaje ocurre mediante la graduación de conocimientos en el
que se ponen en relación los conocimientos anteriores con los nuevos, efectuándose a...