monografia de filosofia 1


UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO


”AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

TEMA: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS










AUTORA: GASTELO SANTISTEBAN SHIRLEY STEFANY










Primero a Dios fuente suprema de toda inspiración quien me ha dotado de capacidades intelectuales y morales, permitiéndome la superación personal y profesional.A mi madre por apoyarme en todo momento e inspirarme fuerza para continuar y nunca rendirme a pesar de todas las adversidades que se me puedan presentar durante el camino.






A mi hijito que aun esta en mi vientre pero desde ya quiero darle lo mejor y por el voy a ser una excelente profesional y una gran educadora para se sienta orgulloso de mí.







Introducción
Esta monografía estáhecha con el fin de poder descubrir cuáles son los factores que intervienen en los niños para tener PREBLEMAS DE APRENDIZAJE las cuales se están viendo muchos casos sobre este tema ya que los padres no exigen un hábito de lectura en sus niños, no los alimentan adecuadamente, no les prestan atención para la elaboración de sus tareas, no mantienen una comunicación activa, etc.

A los niños si no se lescorrige desde un inicio pueden arrastrar estos problemas hasta un nivel superior es por eso que debe ser detectado a tiempo ya sea por los educadores o por sus padres.

Durante el trabajo de investigación se llegó a la conclusión de que los niños presentan dificultad para su atención lo cual se ve reflejado en PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, por lo tanto se necesita un trabajo en conjunto padres ymaestros para poder resolver estos problemas que no ayudan con el avance académico de sus niños.

Por lo tanto, identificaremos cuales son los factores que intervienen en este problema para dar un efectiva solución a los padres y a sus niños para que tengan un futuro exitoso sin ningún problema.









1.1. Formulación del problema:

¿Cuáles son los problemas de aprendizaje con más frecuencia quepresentan los niños?

El niño con problemas de aprendizaje específicos presenta patrones poco usuales, a la hora de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo, tienen en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.

Cuando un niño tiene problemas para procesar la información que recibe, ledelata su comportamiento. Los padres deben estar atentos y observar las señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje:

- Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.

- Problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir.

- Dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajoescolar.

- Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc.

-Puede presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o los números al revés, atarse el cordón del zapato.

- Facilidad para perder o extraviar su material escolar, libros y otros artículos.

- Dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiendo el "ayer", con el "hoy"y/o "mañana".

- Tendencia a la irritación o manifestar excitación con facilidad.












1.2 Objetivo general:

Elaborar un manual con estrategias que permita a los docentes detectar e intervenir los problemas de aprendizaje en el aula de clase.

1.3 objetivos específicos:

Identificar criterios que permitan detectar la existencia de los problemas de aprendizaje en los niños.

Determinarcuáles son los factores que intervienen en los problemas de aprendizaje de los niños.

Establecer pautas, técnicas y recomendaciones para mejorar el aprendizaje en los niños.







II. Marco teórico

2.1 historia de los problemas de aprendizaje:

Podríamos distinguir varias frases en el estudio de los problemas de aprendizaje. Hasta antes de 1800 las personas que sufrían de algún problema de...