Monografia de himperactividad en los niños

INTRODUCCIÓN

Los efectos de los niños sobre el medio son en las actualidades preocupantes. El crecimiento de este trastorno sea convertido en un problema que cada día es mas frecuente en las aulas, en los hogares y en la comunidad. Es por ello que en la década de los setenta se comienza a destacar el déficit de atención con o sin hiperactividad.
Puesto que éste es un trastorno que se originaen la infancia y puede acompañar a una persona hasta la mayoría de edad. Quienes lo padecen suelen mostrar hiperactividad, imposibilidad para concentrarse e impulsividad en sus actos. Más que curarlo, el tratamiento para el trastorno consiste en canalizar la energía del niño para mejorar su calidad de vida. Los niños que presentan hiperactividad están inquietos constantemente, no pueden quedarsesentados en la escuela o en otras actividades y hablan constantemente. Ojo
Los puntos a tratar en esta investigación es la proporción de niños hiperactivos presentes en el aula, la relación de niños hiperactivos de acuerdo al sexo, el método o practica pedagógica empleada por el docente con los niños hiperactivos, el tratamiento ofrecido por el docente para con los niños hiperactivos. Dichospuntos se recolectaran por medio de mi observación y una entrevista aplicada al docente de cuarto, grado de la segunda etapa de educación básica; con la finalidad de dar respuesta a los objetos planteados en dicho trabajo de investigación.

RESUMEN
La hiperactividad es un trastorno que se origina en la infancia y puede acompañar a una persona hasta la mayoría de edad. Quienes lo padecen suelenmostrar hiperactividad, imposibilidad para concentrarse e impulsividad en sus actos. Mas que curarlo, el tratamiento para éste trastorno consiste en canalizar la energía del niño para mejorar su calidad de vida y sacar provecho a sus talentos. Esta patología de alta prevalencia dentro del desarrollo neurológico del niño desde el punto de vista ambiental, motiva a una ansiedad familiar y preocupaciónescolar. Los niños que presentan hiperactividad están inquietos constantemente no pueden quedarse sentados en la escuela o en otras actividades. A menudo corren o trepan mostrando comportamiento inadecuado para la situación, tiene dificultad para jugar u otras actividades calladamente y habla constantemente. Dentro de la presente investigación se considera la proporción de niños hiperactivospresentes en el aula; la relación de niños hiperactivos de acuerdo al sexo, el método o practica pedagógica empleada por el docente para detectar ese trastorno, el tratamiento ofrecido por el docente para con los niños hiperactivos; el estudio se realiza con un muestreo intencionado y se aplica el instrumento de la entrevista al aula integrada y a él docentes cuarto grado de la segunda etapa deeducación básica.OJO Con esta investigación se llego a la conclusión que, el porcentaje promedio obtenido de niños hiperactivos fue de 12.5 %, el cual se considera un porcentaje relativamente bajo.
Descriptores: Hiperactividad, trastorno, estrategias y escuela.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema.

La hiperactividad es un problema que presentan los niños producto del ambientedonde pasa la mayor parte del tiempo como la casa, la escuela, la comunidad y puede generar problemas graves para él y para la sociedad.
En el libro déficit de atención con hiperactividad de Oyales Villar (1995), define a la misma como un cuadro sintomatológico de base neurológica donde la conducta del niño es actividad motora excesiva, falta de atención e impulsividad que se da en cualquiercircunstancia determinada.
El trabajar con niños hiperactivos dentro del aula de clases es una situación muy difícil de sobrellevar para un profesor, porque estos niños no dejan dar clase tranquilamente, se pasan molestando a los demás compañeros llaman la atención a cada rato, no tienen motivación para aprender, participan cuando quieren y no dejan que los otros niños realicen sus trabajos o...