monografia de la Lectura
Páginas: 29 (7089 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2013
LA LECTURA
1.1CONCEPTO DE LECTURA
Es proceso mental de percepción, comprensión y reacción (pensamiento,sentimiento y acciones).
Es un medio de comunicación entre el autor y el lector, comunicación que sólo se logra si el lenguaje usado por el escritor es comprendido por el lector.
Para leer hay que seguir una secuencia de caracteres colocados en un orden particular
1.2HISTORIA
La escritura propiamente dicha data alrededor de 3500 a.c en la baja Mesopotamia ,tenia carácter ideográfico ,tres siglos después aparece la escritura en Egipto .
Entre el siglo II y el IV, la introducción del pergamino permitió la redacción de obras compuestas por varios folios largos.
En un artículo «Silent Reading in Antiquity» (1968), Bernard Knox cita dos textos del siglo V a.C.que parecen demostrar que los griegos, al menos algunos de ellos– practicaban la lectura silenciosa.
A partir del siglo VI se empieza a conceder más importancia a la lectura en silencio.
La lectura del libro literario requería un alto grado de dominio técnico y cognoscitivo, en otros casos era suficiente tener un cierto nivel de alfabetización.
1.3 DEFINICIONES
Una importanteacotación sobre la Lectura fue realizada por Weaver, quien ha planteado tres definiciones de ella:
Saber pronunciar las palabras escritas.
Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas.
Saber extraer y comprender el significado de un texto
Según Juan Ontza (saber estudiar): “La lectura es el proceso por el cual
nuestros ojos van recorriendo un escrito y nuestro cerebro vainterpretando, organizando y comprendiendo las imágenes captadas por los ojos”.
Rodríguez 1994 se refiere a la actividad de leer como un comportamiento que se observa entre una persona con un texto .
Leonard Bloomfield dice: la lectura no implica sino la correlación de una imagen sonora con su correspondiente imagen visual
1.4 Tipología
Según la diferencia entre los códigos oral y escrito :LECTURA ORAL
Es la que hacemos en voz alta.
Tiene sentido cuando se considera como una situación de comunicación oral en la que
alguien desea transmitir lo que dice un texto a un receptor determinado.
Tiene como objetivo no sólo conseguir una buena oralización, sino atender a la finalidad real de la lectura: la construcción del sentido.
LECTURA SILENCIOSA
Es la que hacemos sinexpresar de viva voz lo leído
La construcción del sentido del texto es siempre personal.
Es el tipo de lectura más frecuente
Según los objetivos de la comprensión y la velocidad:
Extensiva: por placer o por interés; relativamente rápida.
Intensiva: para asimilar los contenidos de un texto; más lenta.
Rápida y superficial: para buscar una información en un texto.
Involuntaria:lectura que se nos presenta sin buscarlo
Según el tipo de velocidad lectora*:
Lectura integral: lectura de todo el texto.
Lectura reflexiva: comprensión exhaustiva y análisis minucioso del texto,Se vuelve una y otra vez sobre los contenidos, tratando de interpretarlos. Es la más lenta. Es la lectura de asimilación y estudio.
Lectura mediana: lectura de ocio en la que accede a literatura,lecturas referidas al desempeño de oficios (informes, cartas, normativa, programas de mano...). La una comprensión es del 70-50%.
Lectura selectiva: se leen del texto sólo aquellas informaciones de interés.
Lectura atenta: se leen periódicos, párrafos de texto que ofrecen mayor interés y búsqueda de datos concretos.
Vistazo: anuncios, títulos ,ilustraciones, índices.
*Fuente SalellasBrínguez, Madelaine. Glosario de la Didáctica del Español y la Literatura. Editorial Educación Cubana.
Tipos de lectura según J. J. Brunet y J. L. Negro
Lectura de entretenimiento: se realiza por gusto (periódicos, revistas, novelas...).
Lectura de consulta y repaso: con ella se pretende ampliar datos y repasar lo aprendido (libros de consulta, diccionarios, apuntes, esquemas...)....
1.1CONCEPTO DE LECTURA
Es proceso mental de percepción, comprensión y reacción (pensamiento,sentimiento y acciones).
Es un medio de comunicación entre el autor y el lector, comunicación que sólo se logra si el lenguaje usado por el escritor es comprendido por el lector.
Para leer hay que seguir una secuencia de caracteres colocados en un orden particular
1.2HISTORIA
La escritura propiamente dicha data alrededor de 3500 a.c en la baja Mesopotamia ,tenia carácter ideográfico ,tres siglos después aparece la escritura en Egipto .
Entre el siglo II y el IV, la introducción del pergamino permitió la redacción de obras compuestas por varios folios largos.
En un artículo «Silent Reading in Antiquity» (1968), Bernard Knox cita dos textos del siglo V a.C.que parecen demostrar que los griegos, al menos algunos de ellos– practicaban la lectura silenciosa.
A partir del siglo VI se empieza a conceder más importancia a la lectura en silencio.
La lectura del libro literario requería un alto grado de dominio técnico y cognoscitivo, en otros casos era suficiente tener un cierto nivel de alfabetización.
1.3 DEFINICIONES
Una importanteacotación sobre la Lectura fue realizada por Weaver, quien ha planteado tres definiciones de ella:
Saber pronunciar las palabras escritas.
Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas.
Saber extraer y comprender el significado de un texto
Según Juan Ontza (saber estudiar): “La lectura es el proceso por el cual
nuestros ojos van recorriendo un escrito y nuestro cerebro vainterpretando, organizando y comprendiendo las imágenes captadas por los ojos”.
Rodríguez 1994 se refiere a la actividad de leer como un comportamiento que se observa entre una persona con un texto .
Leonard Bloomfield dice: la lectura no implica sino la correlación de una imagen sonora con su correspondiente imagen visual
1.4 Tipología
Según la diferencia entre los códigos oral y escrito :LECTURA ORAL
Es la que hacemos en voz alta.
Tiene sentido cuando se considera como una situación de comunicación oral en la que
alguien desea transmitir lo que dice un texto a un receptor determinado.
Tiene como objetivo no sólo conseguir una buena oralización, sino atender a la finalidad real de la lectura: la construcción del sentido.
LECTURA SILENCIOSA
Es la que hacemos sinexpresar de viva voz lo leído
La construcción del sentido del texto es siempre personal.
Es el tipo de lectura más frecuente
Según los objetivos de la comprensión y la velocidad:
Extensiva: por placer o por interés; relativamente rápida.
Intensiva: para asimilar los contenidos de un texto; más lenta.
Rápida y superficial: para buscar una información en un texto.
Involuntaria:lectura que se nos presenta sin buscarlo
Según el tipo de velocidad lectora*:
Lectura integral: lectura de todo el texto.
Lectura reflexiva: comprensión exhaustiva y análisis minucioso del texto,Se vuelve una y otra vez sobre los contenidos, tratando de interpretarlos. Es la más lenta. Es la lectura de asimilación y estudio.
Lectura mediana: lectura de ocio en la que accede a literatura,lecturas referidas al desempeño de oficios (informes, cartas, normativa, programas de mano...). La una comprensión es del 70-50%.
Lectura selectiva: se leen del texto sólo aquellas informaciones de interés.
Lectura atenta: se leen periódicos, párrafos de texto que ofrecen mayor interés y búsqueda de datos concretos.
Vistazo: anuncios, títulos ,ilustraciones, índices.
*Fuente SalellasBrínguez, Madelaine. Glosario de la Didáctica del Español y la Literatura. Editorial Educación Cubana.
Tipos de lectura según J. J. Brunet y J. L. Negro
Lectura de entretenimiento: se realiza por gusto (periódicos, revistas, novelas...).
Lectura de consulta y repaso: con ella se pretende ampliar datos y repasar lo aprendido (libros de consulta, diccionarios, apuntes, esquemas...)....
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