MONOGRAFIA DE MONCHO UV





UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE EDUCACION FISICA


MONOGRAFIA
TEMA: PROPUESTA DE PLANES DE CLASES DE PRESESCOLAR, COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO, PARA LOS ESTUDIANTES DE LA FEFUV PARA LA REALIZACION DE SUS PRACTICAS ESCOLARES


ALUMNO: RAMON ARTURO ROBLES HERNÁNDEZ



ASESOR:
DR. SERGIO HERNANDESZ LOPEZ
DR. MARCO ANTONIO RAMOS DOMINGUEZ




BOCA DEL RIO, VER. A24 DE JUNIO DE 2014



INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………………………....3
CAPITULO I
PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL PREESCOLAR…..4
1.1. Planteamiento del problema………………………………………………………..5
1.2. Justificación...................................................................................................... 6
1.3. Objetivos…………………………………………………………………………..... 7
1.4. Delimitación delproblema…………………………………………………………. 9

CAPITULO II
LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL PREESCOLAR
2.1 Concepto de Educación Física………………………………………………..…...10
2.1.1 Objetivos generales de Educación Física…………………………………..….12
2.1.2. Características evolutivas del niño de 3 años…………………………....…..13
2.1.3. Características evolutivas del niño de 4 años…………………………...…...14
2.1.4. CaracterísticasEvolutivas del Niño De 5 Años…………………………...…..15
2.1.5 Estructura de planeación generalizada de clase en Educación Física
del primer grado de Preescolar……………………………………………………...…16
Planeaciones sugeridas para primer grado de preescolar……………………...…..34
2.1.6 Estructura de planeación generalizada de clase en Educación Física
del segundo grado en Preescolar……………………………………………………..66
2.1.7 Estructura deplaneación generalizada de clase en Educación Física
del tercer grado en Preescolar……………………………………………………… .92

Conclusión…………………………………………………………………………….. 130
Bibliografía……………………………………………………………………………... 133






INTRODUCCION
Normalmente cuando estamos en la etapa de prácticas pedagógicas carecemos de una guía para la elaboración de un formato de plan clase y su correcto llenado, es decir queobjetivo perseguimos y que aspecto debemos respetar y aplicar dependiendo de la edad escolar donde vamos a realizar nuestra práctica, es por eso que la presente elaboración de esta monografía se propone la utilización de :” DE PLANES DE CLASES PARA PRESESCOLAR, COMO GUIA DE TRABAJO, PARA LOS ESTUDIANTES DE LA F.E.F.U.V PARA LA REALIZACION DE SUS PRACTICAS ESCOLARES” de acuerdo a el programa A LAREFORMA INTEGRAL DE ESTUDIOS PARA LA EDUCACION BASICA (R.I.E.B) de preescolar actualizado, se pretende establecer una secuencia de planeaciones con los contenidos específicos que podría tratar el profesor de educación física , proporcionando con ello mayor apoyo para sus clases a desarrollar ,podrían ser quizás una base más específica, pues se trata de desarrollar un modelo de secuencias a seguirdesde el primer grado de preescolar hasta la culminación del Jardín de niños, todo el modelo de planeaciones tendría como fin que los alumnos adquieran los conocimientos básicos y desarrollen sus habilidades físicas e intelectuales que les permitan aprender permanentemente con las orientaciones establecidas en los programas de preescolar de manera sistemática creativa y flexible. En las planeacionesse abordan los diversos temas donde el estudiante del FEFUV pueda tener alternativas para realizar actividades dentro de dicha área de la mejor manera posible; nuestra primera intención es ubicar al profesor en la problemática que se está tratando para así posteriormente introducirlo por los antecedentes de la educación física en el nivel preescolar, para que en la aplicación de sus planeacionespueda observar las características evolutivas en los niños de preescolar, así como mostrarle de una manera comprensiva la estructura de una clase de educación física y los materiales apropiados e idóneos para utilizarlos dentro de la misma clase, tales como el modelo de unas rubricas sencillas que les permita anotar las observaciones de las clases dadas, todo esto con el fin de proporcionar en...