MONOGRAFIA DE PRACTICAS DE OBSERVACION

introduccion
el presente trabajo pretende cubrir el tema estategias para la enseñanza - aprendizaje en el area de personana familia y relaciones humanas y formacion civica ciudadana.Para que el proceso enseñanza-aprendizaje sea viable, es preciso hacer uso de estrategias didácticas, que son todas las actividades que realizan de manera sistemática los docentes para lograr objetivos biendefinidos en los alumnos.
El proceso enseñanza-aprendizaje, debe ser sistemático y organizado, es preciso que todas y cada una de las actividades estén coordinadas para que en realidad pueda llamarse proceso.
Las estrategias de enseñanza son los procedimientos, actividades, técnicas, métodos, etc. que emplea el maestro para conducir el proceso. Diversas son las técnicas que pueden utilizarse en dichoproceso, aquí es muy importante la visión que el docente tenga, para poder adecuarla a la experiencia de aprendizaje, ya que no todas logran el mismo nivel de aprendizaje, por lo tanto, es importante que las conozca plenamente para aplicarla adecuadamente.
Por lo tanto, la enseñanza y el aprendizaje son procesos complejos demandantes de la aplicación de cierta metodología, para lograr unaparticipación coherente de los estudiantes, fundamentada en el conocimiento de sus características y apoyada en el manejo de procedimientos, técnicas, dinámicas y herramientas, que permitan compartir y crear el conocimiento en el aula; ajustando la enseñanza al aprendizaje de los estudiantes, a la intuición de sus intereses.
Propiciando el trabajo cooperativo, el intercambio de información y la confrontaciónde puntos de vista divergentes, permitiendo al profesor comprender los mecanismos con los cuales la interacción de los escolares repercute en el aprendizaje escolar, de tal manera que esta vivencia incorpore la comprensión y adquisición del conocimiento progresivo en las areas de PFRH Y FCC.
Cuando el docente realmente quiere lograr un aprendizaje significativo en los educandos en las areasmencionadas , es necesario e importante que conozca diversas estrategias y además, sepa adecuarlas a cada experiencia, y así, conducir al alumno por el camino del conocimiento, haciendo de ellos individuos competentes e integros.

CAPITULO I
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN EL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1 .Estrategias de enseñanza y aprendizaje en el área
La estrategia la podemos entendercomo la forma o el arte que tienen los docentes para dirigir un proceso de aprendizaje, es decir comprende los métodos y procedimientos que plantea el maestro para que el educando construya sus aprendizajes de forma autónoma.
Por lo tanto está referida al conjunto de decisiones acerca de cómo propiciar experiencias que promuevan el aprendizaje de los estudiantes.
En este caso presentamos unconjunto de estrategias que permitirán desarrollar las competencias y capacidades vinculadas al área de Persona, Familia y Relaciones Humanas; permitiendo expresar las vivencias del estudiante, elaborar sus juicios y estimular el desarrollo tanto de su pensamiento crítico como de la interacción positiva con miembros de su entorno.
2. Estrategias de enseñanza en PFRH
2.1 El cuaderno de vida
¿Qué es?Este cuaderno constituye un recurso metodológico. Debe ser exclusivo del área y utilizarse desde el inicio de clases para la expresión de las experiencias,ideas y reflexiones personales de cada estudiante.
¿Cómo se desarrolla?
El cuaderno de vida se divide en dos partes: la primera mitad sirve para realizar las actividades, ejercicios, reflexiones y el registro de los aprendizajes; la segundamitad, como un espacio personal en el cual cada estudiante puede registrar de manera creativa, libre y lúdica (con dibujos, cartas, collage, poesías, juegos, etc.) sus pensamientos, emociones, sentimientos, dudas, anécdotas, compromisos, etc., que pueden ser compartidos de manera voluntaria con algunos compañeros, compañeras y docentes.
¿Qué capacidades promueve?
● Incentiva al estudiante a...