monografia de sociologia


Profesorado para el nivel Primario
Tema: Metodología de las Ciencias Sociales
Materia: ciencias s






















Guía n° 1: Conocimiento-Ciencia-Epistemología/ Esther Díaz
1. Indicar las diferencias y similitudes entre conocimiento de sentido común y conocimiento científico. Precisar las características de éste último.
Las similitudes que se puederesaltar, es su origen, ya que ambos nacen de la necesidad de buscar explicaciones a determinados fenómenos.
Una de las diferencias que se presenta es el modo de legitimación de uno de cada uno de estos saberes; en el conocimiento científico la legalidad proviene de la precisión y la coherencia de las proposiciones, así como la contrastación entre lo que enuncian esas proposiciones y larealidad empírica a la que se refieren; en las prácticas cotidianas se suelen validar los conocimientos apelando a la experiencia propia o ajena.
Otras diferencia que puede mencionarse que mientras que el conocimiento cotidiano no busca principios generales que den cuenta de todo y cada una de las afirmaciones acerca de la realidad; el conocimiento científico busca una cierta unificación delos conocimientos.
El conocimiento científico se caracteriza por ser: Crítico-analítico, descriptivo, explicativo y predictivo, Metódico y sistemático, Controlable, Unificado, Lógicamente consistente, comunicable por medio de un lenguaje preciso, Objetivo, Provisor io.

2. Explicar ¿qué se entiende por pensamiento mítico y qué por pensamiento racional?
Se entiende por pensamiento mítico aaquel que se opone al pensamiento científico o racional. Este es el primer estadio de la evolución del pensamiento, plasmado en relatos de mitos muy conocidos de antiguas civilizaciones. En estos mitos se pretende dar una explicación a todas aquellas cuestiones desconocidas para estas comunidades.
Se entiende por pensamiento racional aquel que esta basado en reglas objetivas y constituye unmodo mediante el cual el ser humano interpreta, evalúa y da explicaciones a los fenómenos naturales y sus relaciones de causa y efecto.
3. Delimitar los alcances de los conceptos ciencia y conocimiento científico. Establece su relación.
El conocimiento científico está fijado en lo real. Está registrado en publicaciones, grabaciones, protocolos, conclusiones de investigación, unidades y redesinformáticas y en las aplicaciones concretas de las ciencias. Se genera en la práctica y los discursos de la comunidad científica. Esta forma parte de la ciencia.
La palabra “ciencia” es un término de mayor alcance que “conocimiento científico”. Es más abarcativa. Comprende instituciones gubernamentales y privadas que invierten en investigaciones científico-tecnológicas, las universidades einstitutos de investigación, las editoriales de temas científicos y la comunidad científica.
Este término comprende varios sentidos. Uno es el conocimiento que cada época histórica considera sólido, fundamentado y avalado por determinadas instituciones. El otro sentido alude al conocimiento surgido entre los siglos XVI y XVII. El paradigma inicial es el físico-matemático. Durante los siglos XXaparecieron y siguen apareciendo hoy disciplinas científicas.

4. Realizar una síntesis explicando de qué manera la epistemología fue delimitando su campo.
El conocimiento epistemólogo reflexiona sobre las teorías científicas, la epistemología es una disciplina filosófica que también se la denomina filosofía de la ciencia.
Desde su origen remite a “teoría del conocimiento” o “reflexión sobre laciencia”. Pero hoy es una reflexión filosófica especializada que se ha consolidado como disciplina. La filosofía siempre reflexiono sobre el conocimiento en general, y en la modernidad se especializo sobre el conocimiento científico particularmente. Y en el siglo XX se afianzo como disciplina autónoma dentro del campo de la filosofía.
En 1929 filósofos y científicos fundaron una asociación de...