Monografia Del Conocimiento

EL CONOCIMIENTO

INDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
1.1. CONCEPTO:
1.2. ORIGEN:
1.3. NIVELES DEL CONOCIMIENTO.
1.4.- LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO
1.5.- CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO
1.6.- CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:
1.6.1. Conocimiento Vulgar:
1.6.2. Conocimiento científico:
1.7.- DIFERENCIA ENTRE CONOCIMIENTO VULGAR Y CIENTÍFICO
1.8.- IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTOPARA EL DESARROLLO
HUMANO.
1.9.- POSICIÓN DE LOS AUTORES FRENTE AL CONOCIMIENTO
CAPÍTULO II
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
2.1. Análisis desde el punto de vista global
2.2. Objetivos de la investigación
2.3. Características de la investigación científica:
2.4. Clasificación de la investigación:
2.5. La investigación y el estudio:
2.6. Las fuentes de información oconocimiento:
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

INTRODUCCIÓN
La epistemología es una rama de la filosofía que se encarga de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. Sus principales problemas son: la posibilidad del conocimiento, su origen o fundamento, su esencia o trascendencia y el criterio de verdad.
En este trabajo monográfico trataré el tema del conocimiento,profundizando en: el problema del conocimiento, la noción de ciencia, las características del conocimiento científico, el valor de la ciencia, la objetividad de la ciencia, el método científico y en la clasificación de las ciencias.
En el capítulo I, veremos que existen diversos puntos de vista acerca de cada uno de estos temas, y que las formas de pensar y de concebir la ciencia van cambiando a lolargo del tiempo. Surgen nuevos conocimientos que descartan a otros, que hay distintos criterios para clasificar a las ciencias y para determinar un método aplicable a todas las ciencias. También percibiremos que todavía hay interrogantes sin una respuesta universal, ya que dan lugar a opiniones contradictorias y discutibles.El proceso de conocer ocurre mediante la relación que se establece entre unsujeto que conoce y un objeto conocido. El conocimiento es un modelo más o menos organizado de concebir el mundo y de dotarlo de ciertas características que resultan en primera instancia de la experiencia personal de sujeto que conoce.
El conocimiento que una persona adquiere de la realidad difiere de acuerdo a la forma como aborda dicha realidad. Por lo que existe conocimiento vulgar, cotidianoo espontáneo el cual se adquiere sin ningún proceso planificado y sin la utilización de medios especialmente diseñados. Dicho conocimiento es crítico y se queda en el nivel de las apariencias. Este tipo de conocimiento es una construcción mental respecto de los hechos y fenómenos, ya que no solamente se interpretan a través de conceptos y categorías lingüísticas denominadas construccionessociales sino también con la ayuda de las presunciones, experiencia contexto, social, educación, prejuicios, etc el acontecimiento cotidiano constituye una organización de nociones empíricas, puesto que la ciencia misma no puede estar totalmente asilada del contexto social y cultural en la cual se sitúa y desarrolla.
En el capítulo II, trataré de dar una clara y concisa introducción a la epistemología,un tema tan complejo y controversial.
Otro tipo de conocimiento es el conocimiento científico, que exige mayor rigor para encontrar regularidades en los fenómenos para describirlos, explicarlos y / o predecirlos. Se obtiene mediante procedimientos metódicos con pretensión de validez, utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada para lo cual sedelimitan los objetos y se proveen los modelos de investigación".

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

· CONCEPTO:
El conocimiento puede ser entendido de diversas formas: como una contemplación, como una asimilación o como una creación. Es una contemplación porque conocer es ver, una asimilación porque es nutrirse y es una creación porque es engendrar. Para el mundo griego es una...