monografia derecho a la educacion






FACULTAD DE ARQUITECTURA
ESCUELA ACADÉMICO-PROFESIONAL
DE ARQUITECTURA


MONOGRAFÍA:
DERECHO A LA EDUCACION

AUTORES:
APAZA PALOMINO, Ketty
ALANYA ALAN, Stalin
GARCIA PRUDENCIO, Bárbara
ZAVALETA MARIN, Gerardo

ASESOR:
CANGALAYA SEVILLANO, Luis


LIMA- PERÚ
2014











“Un niño, un maestro,
un libro, un lápiz
pueden cambiar
el mundo.”Malala Yousafzai































































ÍNDICE

Epígrafe
Dedicatoria
Agradecimiento
Introducción

CAPÍTULO I
JUNTOS POR UNA MEJOR EDUCACIÓN

1.1 Educación Básica Regular
1.1.1 Problemática actual
1.1.2 Nueva Ley Magisterial

1.2 Educación Universitaria
1.2.1 Nueva cara de laUniversidades en el Perú
1.2.2 Perspectivas para una mejor educación universitaria
1.2.3 Los pro y contra de la nueva ley universitaria.


CAPÍTULO II
EDUCACIÓN SIN FRONTERAS

2.1 El Diagnostico Educacional en Latinoamérica
2.1.1 PISA

2.2 Profesionales de exportación
2.2.1 Acreditación Universitaria
2.2.2 Perfil del estudiante peruano en el mundo






CAPÍTULO IIIEDUCACION PARA TODOS

3.1 Inclusion educativa
3.1.1 Alfabetización

3.2 Soluciones ante la crisis educativa
3.2.1 Socialmente
3.2.2 Gobierno
3.2.3 Familiar


Conclusiones
Referencias bibliográficas
Anexos













CAPÍTULO I
JUNTOS PARA UNA MEJOR EDUCACION














JUNTOS PARA UNA MEJOR EDUCACION

El derecho a la educación es un derechofundamental de todos los seres humanos que les permite adquirir conocimientos y alcanzar así una vida social plena. El derecho a la educación es vital para el desarrollo económico, social y cultural de todas las sociedades. Sin embargo continua siendo inaccesible para miles de personas en el mundo. La educación permite también transmitir principios comunes a las nuevas generaciones, que conservandoy perpetuando, así, los valores de toda una sociedad.
La educación es, por tanto, un aprendizaje necesario que permite a las personas desarrollar su personalidad e identidad, así como sus capacidades físicas e intelectuales. Por ello contribuye a su plenitud personal favoreciendo la integración social y profesional.
El estudio tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana yel fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales, según De la Hoz infiere lo siguiente:
Educar es un proceso que tiende a la autorrealización, al pleno desarrollo de la persona, para conseguir una armonía consigo mismo, con nosotros y con la naturaleza […] la finalidad de la educación, como derecho social, consiste en formar personas autónomas, creativas ycríticas que sean capaces de participar efectivamente en las construcciones de una sociedad más democrática y aportar a la transformación del mundo para hacerlo más solidario y justo, es contribuir a una cultura de la paz en donde se respete los derechos de todos ( 2011, p. 11).

De esta manera queda más que claro que la educación es uno de los derechos más importantes para la humanidad. Estopermite incentivar y desarrollar la capacidad intelectual de la persona en el mundo. Por ello la educación tiene por finalidad formar jóvenes con muchas cualidades que sean capaces de desarrollarse como persona.


1.1 Educación Básica Regular EBR

Desde el año 1997, el ministerio de educación ha venido implementado diseños curriculares para los diversos niveles de la educación básica regular, estodebido a la necesidad de responder a las demandas nacionales y locales del país.
La educación básica regular es la modalidad que abarca los niveles de educación inicial, primaria y secundaria. Está dirigida a los niños y adolescentes que pasan, oportunamente, por el proceso educativo de acuerdo con su evolución física, afectiva y cognitiva, desde el momento de su nacimiento. (Decreto Supremo...