Monografia Dislexia
Páginas: 41 (10107 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2013
“Si un alumno no aprende por el camino que el docente enseña, el docente deberá buscar el camino por el que cada alumno pueda aprender”
PRESENTACION A pesar de que nuestro sistema educativo aboga por la
“ATENCION A LA DIVERSIDAD”, y que uno de los objetivos de la educación peruana o desarrollar en el educando capacidades, valores y actitudes que le permitan aprender a lo largo de todasu vida, la realidad de las escuelas es que se da un trato homogéneo al educando para aprobar o suspender, sin tener en cuenta que todos los niños no aprenden de la misma forma ni al mismo ritmo y, por ello, unos no son mas validos que otros. Además, la la falta de en formación realizar sistema de los
profesionales, tempranos y la
inexperiencia
diagnósticos para
incompetencia
deleducativo
tratar las necesidades concretas de los niños disléxicos, ha provocado que, durante años, muchos de los niños y niñas disléxicos se hayan etiquetado como vagos, torpes o
despistados, lo que ha fomentado el fracaso escolar en esta población; todo esto ha motivado el desarrollo de la presente monografía dificultad sobre en la las “NORMAS APA”, que debido afecta a a que un es unalectoescritura
elevado
número de educandos, los cuales presentan problemas a la hora de superar las exigencias educativas lo que, en la mayoría de ocasiones, lleva a estos niños y niñas a tener problemas de autoestima, presentar cuadros de estrés, dolores de cabeza, insomnio y apatía y desinterés de ofrecer hacia una todo tipo de
aprendizajes…….,
aparte
breve
informaciónteóricas obre la definición, etiología y diagnostico de la dislexia, también se sugiere algunas estrategias
metodológicas con el fin de poder contribuirá lograr los PROPOSITOS DE LA EDUCACION BASICA que son: constituir el
desarrollo y fortalecimiento de la autoestima por el otro y desarrollar la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intelectual y ética enel Perú. OBJETIVOS General.Atender la problemática de los estudiantes disléxicos en el aula. Específicos.1. Concientizar a los docentes sobre la importancia de
reconocer a un alumno con la dislexia
2. Identificar a los alumnos que presentan problemas de dislexia en el aula. 3. Dara conocer las estrategias metodológicas para
aplicarlos a los alumnos con dislexia. JUSTIFICACION Por mediode la presente monografía: “Problemas de
Aprendizaje: La Dislexia” y siendo la base de todo proceso de la Lecto-Escritura, considerando además que frente a
cualquier problema educativo, los docentes somos los primeros llamados a resolver tales inconvenientes, desarrollamos este trabajo por las razones siguientes: Brindar algunos alcances de cómo debemos actuar los
maestros cuando tengamosen el aula alumnos disléxicos. Alertar al MES sobre este problema de aprendizaje para que incentive a todos los docentes foros, del Perú etc. a ,
capacitarse
mediante
charlas,
videos,
sobre este tema. Apoyar a los futuros docentes y alumnos de carreras a fines de los últimos ciclos para de educación que superior la
(Psicología,
Pediatría)
continúen
investigación ycontribuyan con alternativas de solución para disminuir este tipo de problemas en los educandos.
METODO DE INVESTIGACION.El presente trabajo monográfico es de tipo descriptivo porque mediante el, damos a conocer todos lo referente al problema
de la dislexia así como algunas actividades de recuperación, para contrarrestar dicho problema. DISLEXIA 1. Nacimiento del Término: El termino dislexia locreo el Dr. Rudof Berter en Alemania (1887), lo utilizo para describir la perdida de la capacidad de leer en una persona adulta, debido a una lesión cerebral. Modernamente Dislexia no es considerada una enfermedad como tal. Es una circunstancia personal de un individuo, pese a que el ámbito donde se observa por primera vez es en el médico, estudiándose la perdida de la habilidad de escribir
y...
“Si un alumno no aprende por el camino que el docente enseña, el docente deberá buscar el camino por el que cada alumno pueda aprender”
PRESENTACION A pesar de que nuestro sistema educativo aboga por la
“ATENCION A LA DIVERSIDAD”, y que uno de los objetivos de la educación peruana o desarrollar en el educando capacidades, valores y actitudes que le permitan aprender a lo largo de todasu vida, la realidad de las escuelas es que se da un trato homogéneo al educando para aprobar o suspender, sin tener en cuenta que todos los niños no aprenden de la misma forma ni al mismo ritmo y, por ello, unos no son mas validos que otros. Además, la la falta de en formación realizar sistema de los
profesionales, tempranos y la
inexperiencia
diagnósticos para
incompetencia
deleducativo
tratar las necesidades concretas de los niños disléxicos, ha provocado que, durante años, muchos de los niños y niñas disléxicos se hayan etiquetado como vagos, torpes o
despistados, lo que ha fomentado el fracaso escolar en esta población; todo esto ha motivado el desarrollo de la presente monografía dificultad sobre en la las “NORMAS APA”, que debido afecta a a que un es unalectoescritura
elevado
número de educandos, los cuales presentan problemas a la hora de superar las exigencias educativas lo que, en la mayoría de ocasiones, lleva a estos niños y niñas a tener problemas de autoestima, presentar cuadros de estrés, dolores de cabeza, insomnio y apatía y desinterés de ofrecer hacia una todo tipo de
aprendizajes…….,
aparte
breve
informaciónteóricas obre la definición, etiología y diagnostico de la dislexia, también se sugiere algunas estrategias
metodológicas con el fin de poder contribuirá lograr los PROPOSITOS DE LA EDUCACION BASICA que son: constituir el
desarrollo y fortalecimiento de la autoestima por el otro y desarrollar la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intelectual y ética enel Perú. OBJETIVOS General.Atender la problemática de los estudiantes disléxicos en el aula. Específicos.1. Concientizar a los docentes sobre la importancia de
reconocer a un alumno con la dislexia
2. Identificar a los alumnos que presentan problemas de dislexia en el aula. 3. Dara conocer las estrategias metodológicas para
aplicarlos a los alumnos con dislexia. JUSTIFICACION Por mediode la presente monografía: “Problemas de
Aprendizaje: La Dislexia” y siendo la base de todo proceso de la Lecto-Escritura, considerando además que frente a
cualquier problema educativo, los docentes somos los primeros llamados a resolver tales inconvenientes, desarrollamos este trabajo por las razones siguientes: Brindar algunos alcances de cómo debemos actuar los
maestros cuando tengamosen el aula alumnos disléxicos. Alertar al MES sobre este problema de aprendizaje para que incentive a todos los docentes foros, del Perú etc. a ,
capacitarse
mediante
charlas,
videos,
sobre este tema. Apoyar a los futuros docentes y alumnos de carreras a fines de los últimos ciclos para de educación que superior la
(Psicología,
Pediatría)
continúen
investigación ycontribuyan con alternativas de solución para disminuir este tipo de problemas en los educandos.
METODO DE INVESTIGACION.El presente trabajo monográfico es de tipo descriptivo porque mediante el, damos a conocer todos lo referente al problema
de la dislexia así como algunas actividades de recuperación, para contrarrestar dicho problema. DISLEXIA 1. Nacimiento del Término: El termino dislexia locreo el Dr. Rudof Berter en Alemania (1887), lo utilizo para describir la perdida de la capacidad de leer en una persona adulta, debido a una lesión cerebral. Modernamente Dislexia no es considerada una enfermedad como tal. Es una circunstancia personal de un individuo, pese a que el ámbito donde se observa por primera vez es en el médico, estudiándose la perdida de la habilidad de escribir
y...
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