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Páginas: 10 (2454 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2014
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DOCENTE
MÓDULO II. TEORÍAS PEDAGÓGICAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL
AUTORES:
PROFRA. SILVIA SERRATO FLORES
PROFR. LUIS ALBERTO TORRES MEJIA
MONOGRAFÍA DE LA SUBDIRECCION REGIONAL NAUCALPAN
TOLUCA, MÉXICO A 15 DE ABRIL DE 2014
INDICE
INTRODUCCION………………………………………….………………………………3
CAPÍTULO I. CONTEXTO LABORAL
I.IUbicación………….…………………….…………..……….……………….………6
I.II Contexto educativo.………..……..……………………………….………………8
I.III Función en el contexto educativo………………………………………….………9
I.IV Organigrama y datos estadísticos…..……………….……………………………12
CAPITULO II. ACCIONES DE LA SUBDIRECCION REGIONAL
II.I Acciones emprendidas a partir de la RIEB……….………………………..…….15
II.II Fortalezas……..…...…………..…………………………………………..…….…18
II.IIIOportunidades………………….………………………………………………….19
II.IV Debilidades…………………………………………………………………………20
II.V Amenazas……………………………………………………………………………21
CONCLUSIONES……………………………………………………………………….22
BIBLIOGRAFÍA……..……………….…………………………………………….…….23
ANEXOS…………………..…...…………..…………………………………………….24
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene como finalidad describir las características de la Subdirección Regional de Educación Básica Naucalpan perteneciente al sistema educativo estatal.
En este documento serescatan los principales aspectos administrativos y académicos que conciernen a dicha instancia educativa cuya labor es principalmente directiva y formativa para supervisores escolares, auxiliares de supervisión, asesores metodológicos, directivos, subdirectivas y docentes.
Rescataremos las principales fortalezas y áreas de oportunidad en las que la subdirección regional debe incidir.
laeducación se concibe tradicionalmente solo desde la perspectiva de vida escolar, limitada a lo que sucede dentro del edificio denominado escuela, a través de este documento ahondaremos en las actividades que intermedia una Subdirección Regional con las actividades de la escuela.
En el primer capítulo se realiza una descripción de la ubicación de este organismo, tipo de población circundante yaspectos generales a quienes presta servicio, sus características generales de organización y principales funciones dentro del ámbito educativo.
El capítulo segundo encuadra las problemáticas que enfrenta de manera interna y externa este organismo, así también describe las funciones administrativas, jurídicas y académicas.
La Subdirección Regional cuenta con un perfil específico en supersonal, existen figuras determinadas para cada área que cuentan con el perfil necesario para sus funciones.
I.I UBICACIÓN
La Subdirección Regional de Educación Básica Naucalpan se localiza en el municipio de Tlalnepantla, que geográficamente es la ubicación más céntrica correspondiente a los municipiospara los que presta servicio.
Ubicada en boulevard Popocatépetl, esquina cerro de la Gavia S/n El edificio corresponde a dos plantas con 7 oficinas centrales y una oficina alterna más localizada a 10m minutos de distancia donde labora el área académica, localizada en valle pino verde, Colonia Santa Mónica, los pirules, en el mismo municipio de Tlalnepantla de Baz. El municipio corresponde a unode los más industrializados y por consiguiente se cuentan con todos los servicios necesarios.
La Subdirección atiende 6 municipios:
Tlalnepantla
Naucalpan
Santa Ana jilotzingo
Isidro Fabela
Nicolás romero
Por lo tanto la movilidad es esencial para el desempeño de labores de seguimiento y acompañamiento.
La diversidad geográfica hace que para la Subdirección regionalse trabaje en contextos urbanos y modernización de punta pero a la par trabajar en contextos totalmente rurales donde las condiciones son muy limitadas. Esto implica estandarizar los ser vicios para atender a la diversidad cultural y económica de los municipios.
I.II CONTEXTO EDUCATIVO
La población...
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DOCENTE
MÓDULO II. TEORÍAS PEDAGÓGICAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL
AUTORES:
PROFRA. SILVIA SERRATO FLORES
PROFR. LUIS ALBERTO TORRES MEJIA
MONOGRAFÍA DE LA SUBDIRECCION REGIONAL NAUCALPAN
TOLUCA, MÉXICO A 15 DE ABRIL DE 2014
INDICE
INTRODUCCION………………………………………….………………………………3
CAPÍTULO I. CONTEXTO LABORAL
I.IUbicación………….…………………….…………..……….……………….………6
I.II Contexto educativo.………..……..……………………………….………………8
I.III Función en el contexto educativo………………………………………….………9
I.IV Organigrama y datos estadísticos…..……………….……………………………12
CAPITULO II. ACCIONES DE LA SUBDIRECCION REGIONAL
II.I Acciones emprendidas a partir de la RIEB……….………………………..…….15
II.II Fortalezas……..…...…………..…………………………………………..…….…18
II.IIIOportunidades………………….………………………………………………….19
II.IV Debilidades…………………………………………………………………………20
II.V Amenazas……………………………………………………………………………21
CONCLUSIONES……………………………………………………………………….22
BIBLIOGRAFÍA……..……………….…………………………………………….…….23
ANEXOS…………………..…...…………..…………………………………………….24
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene como finalidad describir las características de la Subdirección Regional de Educación Básica Naucalpan perteneciente al sistema educativo estatal.
En este documento serescatan los principales aspectos administrativos y académicos que conciernen a dicha instancia educativa cuya labor es principalmente directiva y formativa para supervisores escolares, auxiliares de supervisión, asesores metodológicos, directivos, subdirectivas y docentes.
Rescataremos las principales fortalezas y áreas de oportunidad en las que la subdirección regional debe incidir.
laeducación se concibe tradicionalmente solo desde la perspectiva de vida escolar, limitada a lo que sucede dentro del edificio denominado escuela, a través de este documento ahondaremos en las actividades que intermedia una Subdirección Regional con las actividades de la escuela.
En el primer capítulo se realiza una descripción de la ubicación de este organismo, tipo de población circundante yaspectos generales a quienes presta servicio, sus características generales de organización y principales funciones dentro del ámbito educativo.
El capítulo segundo encuadra las problemáticas que enfrenta de manera interna y externa este organismo, así también describe las funciones administrativas, jurídicas y académicas.
La Subdirección Regional cuenta con un perfil específico en supersonal, existen figuras determinadas para cada área que cuentan con el perfil necesario para sus funciones.
I.I UBICACIÓN
La Subdirección Regional de Educación Básica Naucalpan se localiza en el municipio de Tlalnepantla, que geográficamente es la ubicación más céntrica correspondiente a los municipiospara los que presta servicio.
Ubicada en boulevard Popocatépetl, esquina cerro de la Gavia S/n El edificio corresponde a dos plantas con 7 oficinas centrales y una oficina alterna más localizada a 10m minutos de distancia donde labora el área académica, localizada en valle pino verde, Colonia Santa Mónica, los pirules, en el mismo municipio de Tlalnepantla de Baz. El municipio corresponde a unode los más industrializados y por consiguiente se cuentan con todos los servicios necesarios.
La Subdirección atiende 6 municipios:
Tlalnepantla
Naucalpan
Santa Ana jilotzingo
Isidro Fabela
Nicolás romero
Por lo tanto la movilidad es esencial para el desempeño de labores de seguimiento y acompañamiento.
La diversidad geográfica hace que para la Subdirección regionalse trabaje en contextos urbanos y modernización de punta pero a la par trabajar en contextos totalmente rurales donde las condiciones son muy limitadas. Esto implica estandarizar los ser vicios para atender a la diversidad cultural y económica de los municipios.
I.II CONTEXTO EDUCATIVO
La población...
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