monografia el gran pez

INTRODUCCIÓN
Durante la cursada hemos visto distintos autores pertenecientes a la Escuela Inglesa de Psicoanálisis. Melanie Klein, referente principal de esta agrupación, propone ciertas alternativas a lo que Freud venía formulando desde hacía ya tantos años. Uno de sus aportes principales fue la teoría de las posiciones y el duelo. El objetivo principal de esta monografía es poder articularestos conceptos con la película “El profesor Lazhar”. A su vez, dentro del marco postkleiniano, Bion desarrolló el concepto de función alfa el cual también intentaremos ejemplificar con la película.
DESARROLLO
Melanie Klein: teoría de las posiciones.
Una posición es considerada como un agrupamiento de cuatro elementos interrelacionados: ansiedades, relaciones de objeto, fantasía y defensa.Klein (1952) plantea dos posiciones a partir de las cuales se constituye el psiquismo: la esquizoparanoide y la depresiva. Es una concepción dinámica ya que si bien ambas deberían ser superadas en la infancia, son reactualizadas constantemente en la vida adulta.
La posición esquizoparanoide se da desde el inicio de la vida hasta los tres meses y es el prototipo de una relación agresiva con elobjeto. En estos momentos, nos encontramos con un “yo que posee ciertos rudimentos de integración y de cohesión y que progresa constantemente en esa dirección” (Klein, 1952, p. 186). La relación de objeto es parcial y el mecanismo reinante es la identificación proyectiva, constituida a su vez por otros dos mecanismos: la escisión y la proyección. Dependiendo de qué tipo de pulsión- de vida o de muerte-se proyecte en el objeto, serán las características que el mismo adquiera y el tipo de objeto, bueno o malo, que será introyectado al interior. Si la identificación proyectiva es masiva se produce un debilitamiento del yo ya que éste se escinde y se siente que parte del propio yo está en el otro. Dado a que es una fase de sadismo máximo, la pulsión de muerte será la de mayor actuación y seexperimentará en el sujeto como ansiedad persecutoria. La idealización y la negación son dos recursos defensivos que consisten, por un lado, en la exageración de los aspectos buenos del objeto y por el otro, el surgimiento de un fuerte sentimiento de omnipotencia y control.
En la película podemos observar esta posición en Simón. Es un niño conflictivo que se relaciona de manera agresiva con sus pares.Durante toda la película está aferrado a una fotografía que le había tomado a Martine, la profesora que se suicidó en el salón de clases. Hay una escena en la que intenta regalársela a su amiga Alice pero ella no la acepta. Luego, se retoma este tema en una fiesta que realizan en el colegio para los niños. Simón, quien siempre molestaba a Victor sacándole su gorra ni bien lo veía, tenía un“papel” en su bolsillo. Victor, esta vez reacciona, le quita ese papel y se lo muestra a todos los niños; era la foto de Martine. Consecuentemente Simón golpea a Victor e intervienen los adultos. Victor va a la enfermería mientras que Simón se dirige al salón de la directora. Cuando enfocan la fotografía Martine tenía alas dibujadas. Aquí entra en juego la idealización de Simón quien intenta condensar todoslos atributos positivos de la profesora y la equipara a un ángel que ya estaría en el cielo. Por otro lado, Simón también dibujó una soga alrededor del cuello de la profesora. Podemos inferir que si bien idealiza a la profesora, hay un gran contacto con la realidad externa. Además, no es casual que sea Simón quien, en su exposición oral, desarrolle el tema del vandalismo.
“Durante el segundotrimestre del primer año, se hacen más marcados determinados cambios en el desarrollo intelectual y emocional del bebé. Su relación con el mundo externo, con las personas así como con las cosas, se vuelve más diferenciada. La gama de sus gratificaciones e intereses se amplía y aumenta su capacidad de expresar sus emociones y de comunicarse con la gente” (Klein, 1952, p. 187). De este modo, se...