monografia estimulacion temprana

ESTIMULACION TEMPRANA
Introducción

La estimulación temprana es la atención que se le da al niño durante sus primeros años de vida. La intención de esta estimulación es potenciar el desarrollo del niño y prevenir posibles dificultades que pueda padecer el niño en la posteridad.
Cuando una persona nace no posee más más movimientos que los movimientos reflejos espinales, loscuales no necesitan de ningún aprendizaje, por lo que el sujeto es susceptible a cualquier aprendizaje que le brinde el medio que lo rodea. Este aprendizaje ayuda al óptimo desarrollo de su sistema nervioso y abarca distintas áreas como el área motora (gruesa y fina), área del lenguaje y el área social. La función de la estimulación temprana es la de crear sinapsis entre las numerosas neuronas quetiene un recién nacido a través de movimientos repetitivos y ejercicios simples. Existen períodos críticos para que una conducta se instale en la persona, sino corre el riesgo de no ser instalada, cuando se encuentra en período crítico de tiempo la estimulación pasa a ser una intervención.
La estimulación debe llevarse a cabo en un ambiente tranquilo y seguro, con apoyo de los padres yencargados de las actividades.









Capítulo I
Definición
1- ¿Qué es la estimulación temprana?
El término estimulación temprana aparece reflejado una de las primeras veces en la Declaración de los Derechos del Niño en el 1959 y estaba enfocada hacia los niños con riesgo biológico y social y que provenían de una familia de escasos recursos (Moreno, A. 2009).
La estimulacióntemprana es la atención integral dirigida al niño y su familia durante los primeros seis años de vida con la intención de promover un buen desarrollo en niño, así como prevenir las consecuencias de las alteraciones del desarrollo. La finalidad de la estimulación temprana es reforzar y potenciar el desarrollo del niño, así como también corregir trastornos potenciales o reales en los niños.En 1995, la estimulación temprana según Ludington-Hoe y Golant, S. (citados por Moreno, A. 2009) es un método que permite aprovechar al máximo las relaciones en los padres y los hijos.
Por otra para Cabrera, M.C. y Sánchez, C., en 1982 (citados por Moreno, A. 2009) la estimulación temprana es un tratamiento realizado durante los primeros años de vida del niño y que tiene la intención deestructurar y enriquecer el medio estimular en el que se encuentra el niño con la finalidad de potenciar el desarrollo. La estimulación consta de algunos materiales y ejercicios estructurados para potenciar las distintas áreas del desarrollo infantil.
En 1999, Martínez, F. consideraba la edad pre escolar como el período más significativo en la formación de un individuo. Esto es porque enesta edad las estructuras biofisiológicas y psicológicas aún se encuentran en proceso de desarrollo y maduración, lo cual hace significativo lo que la estimulación temprana pueda hacer en dichas etapas (Moreno, A. 2009).
Cuando una persona nace solo posee reflejos que le van a permitir sobrevivir, por lo demás, el niño no posee ninguna conducta y posee una enorme capacidad de asimilarexperiencias. Aquí se encuentra, y se puede explotar al máximo, la plasticidad del cerebro en el desarrollo. Al nacer, el neonato tiene millones de neuronas que establecerán contacto (sinapsis) al entrar en contacto con la estimulación que le brinda el ambiente. Estas sinapsis dan lugar a las estructuras funcionales del cerebro que van a ser la base fisiológica de las formaciones psicológicas quepermitirán el aprendizaje. Distintas investigaciones apoyan el hecho de que durante los dos primeros años de vida, son los años en los cuales hay mayor desarrollo orgánico, somático y funcional, por lo que es importante que el infante reciba, en esta etapa, una buena alimentación y estimulación por parte del ambiente para alcanzar un óptimo desarrollo del sistema nerviosos (Silva, R. 2011).

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