MONOGRAFIA FC


MAESTRIA EN EDUCACIÓN

MONOGRAFÍA


ÁREA: SEMINARIO EN FORMACIÓN DOCENTE Y DISEÑO INSTRUCCIONAL
ASESORA: DRA. CATALINA POLO
TEMA: “LA FORMACIÓN CONTINUA DE LOS DOCENTES”



ALUMNO: PROFR. JOSÉ ANTONIO FUENTES CHÁVEZ,
ALUMNO DE LA MAESTRIA EN EDUCACION







INTRODUCCIÓN
El sistema educativo mexicano a sido criticado muy fuertemente a últimas fechas debido a los escasos resultados que se hanlogrado obtener en diferentes pruebas internacionales, los cuales nos han colocado en una situación muy difícil con respecto al papel que el docente desempeña en el aula.
Sin embargo creo que se ha mal informado a la población acerca de los culpables de dichos resultados en estas pruebas, pues se deja de lado aspectos tan importantes como la carencia de infraestructura adecuada en nuestrasescuelas comparadas con las de los países de primer mundo dotadas de todos los servicios y no se diga del papel tan importante que juegan los padres de familia en esos lugares donde la escuela tiene la facultad de acudir a las leyes para obligar a los padres de familia para hacerlos cumplir en sus obligaciones para con sus hijos, mientras en nuestro país en la gran mayoría de los casos a veces soloconocemos a los padres en las inscripciones y si bien nos va en los eventos de las instituciones; desafortunadamente esta a sido la cultura en la que nos han acostumbrado a las familias mexicanas.
No con esto quiero justificar a los que somos docentes y con ello decir que no tenemos nada de culpa por el contrario considero que también tenemos gran parte de responsabilidad, por desgracia se nosacostumbró a no rendir cuentas de los resultados de los aprendizajes obtenidos por nuestros alumnos y más aun no se nos exigía una actualización constante, siendo esta ultima la que más trabajo no está costando adquirir ya que comúnmente caemos en el error de creer que por el hecho de ostentar un título profesional no necesitamos ponernos a la vanguardia de los conocimientos pensando en que la educacióntradicionalista que recibimos es la manera correcta de seguir educando.
por eso, considero que la formación continua de los docentes en servicio viene a ser una herramienta fundamental que nos puede ayudar a solventar estos graves problemas que nuestra educación está afrontando.
como formadores debemos de estar conscientes que tenemos deficiencias, más aun cuando se labora en un nivel donde unsolo maestro aborda todas las asignaturas como lo es el sistema de telesecundarias, de ahí la importancia que vayamos detectando nuestras carencias para que a partir de ahí formemos nuestro trayecto formativo cada ciclo escolar independientemente de los estímulos económicos que la formación continua nos otorgue, sino que este análisis sea porque realmente queramos superarnos profesionalmente y asíentregar mejores ciudadanos a nuestra sociedad acorde a los tiempos que estamos viviendo.










OBJETIVO GENERAL
El objetivo de esta investigación es determinar e identificar que estrategias son las más viables para que los docentes se concienticen y adquieran las competencias necesarias que les hacen falta para mejorar su práctica docente como por ejemplo: sobre el uso de las TIC en sulabor en el aula de clases y cuales se pueden usar en el contexto social donde se desenvuelve, el motivo de esta investigación es poder apoyar a los docentes en su trabajo, siempre y cuando ellos acepten alguna aportación de lo contrario solo se contará como base de alguna situación que valora las acciones de ellos en su salón de clases.
Incrementar el dominio de competencias, mediante estrategiasacordes al contexto e intereses… personales, para esto se tiene que modificar las formas de enseñanza de los mismos.
OBJETIVOS PARTICULARES
Determinar que a través del uso de nuevas estrategias se puede cambiar la rutina de enseñanza aprendizaje además de que facilita y ahorra el tiempo para abordar los contenidos curriculares de las asignaturas de Telesecundaria en su salón de clases, siendo...