MONOGRAFIA FINAL

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ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DISFRUTE DE LA LITERATURA INFANTIL EN NIÑOS DEL GRADO QUINTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CEIBA SEDE 2, DEL MUNICIPIO DE ROVIRA TOLIMA












MARIA LUISA LOPERA FALLA
DIANA PATRICIA RAMIREZ PEÑA
ANDREA PATRICIA RODRIGUEZ BARRIOS




Monografía de grado como requisito para optar al título de especialista en Docencia de la Literatura Infantil.



DIRECTORDE MONOGRAFIA

Mag. JORGE PEREZ










UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
ESPECIALIZACION DOCENCIA DE LA LITERATURA INFANTIL
IBAGUE-TOLIMA
2014


Nota de aceptación



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_______________________________________Presidente del Jurado


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Jurado No. 1

_______________________________________Jurado No. 2

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Jurado No. 3

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Ibagué, Diciembre 19 de 2014.

DEDICATORIA



A Dios, por permitirnos crecer, y darnos las fuerzas paraseguir 
avanzando en nuestros propósitos de vida y alcanzar un logro personal como la especialización, a nuestros padres, hijos y esposos que han sido el motor para nunca desfallecer en este camino de la Docencia.

DIANA PATRICIA RAMIREZ PEÑA
MARÍA LUISA LOPERA FALLA
ANDREA PATRICIA RODRIGUEZ BARRIOS





























AGRADECIMIENTOS


Agradecemos a todas las personas que hicieronparte de este proceso de formación profesional, como familiares, tutores, directivas y profesores de la Universidad del Tolima, y en especial a nuestro asesor de monografía Jorge Enrique Pérez, por su paciencia y dedicación.

De igual manera a la Institución Educativa la Ceiba del Municipio de Rovira, por permitirnos realizar la fase de observación que nutre el presente trabajo y que nos deja comoresultado una serie de propuestas pedagógicas para acercar al niño al disfrute literario.


























CONTENIDO


INTRODUCCION 11

1. PROBLEMA 13
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: 13
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA 15

2. JUSTIFICACIÓN 16

3. OBJETIVOS 18
3.1 OBJETIVO GENERAL 18
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 18

4. MARCO REFERENCIAL 19
4.1 MARCO TEÒRICO Y ANTECEDENTES 19

5. DISEÑOMETODOLÓGICO 26
5.1 TIPO DE INVESTIGACION 27
5.2 RASTREO 27

6. DISEÑO PROPUESTA PEDAGÓGICA 29

7. RESULTADOS ESPERADOS 34

8. CONCLUSIONES 36

RECOMENDACIONES 38

BIBLIOGRAFÍA 39

WEBGRAFÍA 40

CRONOGRAMA 41
ANEXOS 42











































LISTA DE FIGURAS


Figura 1 Resultados de pruebas saber grado quinto; Distribución de los estudiantes según niveles de desempeño en lenguaje 14Figura 2 Literatura infantil 21





































INDICE DE ANEXOS


Pág.

Anexo A Antología de fabulas………………………………………………………....42

Anexo B Estrategias Pedagógicas…………………………………………………….53

Clase 1: Pensemos en imágenes …………54
Clase 2: Juguemos con las palabras 57Clase 3 y 4: Los cuentista 59
Clase 5: Musicalidad poética 61
Clase 6 y 7: Plagiar cuentos 63
Clase 8 y 9: Contar Historias 66
Clase 10: Del gesto a la oralidad 69

Anexo C Estrategia para trbajar la obra “lobito aprende a ser malo”………………70



















RESUMEN



La literatura infantil ha sido durante mucho tiempo en la escuela, subordinada y reemplazada por el estudio de...