Monografia Formato Final

INTRODUCCIÓN

Para la realización del presente trabajo monográfico, Metodologías de enseñanza en el nivel inicial en el Perú, como primer punto hemos tenido que analizar el ranking de los mejores países en educación e identificar a los países de alto y medio nivel de educación en Sudamérica, posteriormente se identifican las metodologías de enseñanza que son aplicadas en estos países enparalelo se analiza la metodología aplicada en el Perú.
Conoceremos las definiciones de conceptos básicos de las diferentes metodologías existentes y aplicadas en los países de la región sudamericana tales como Argentina, Chile y Perú y también nos referiremos al impacto de las docentes frente a la aplicación de nuevas metodologías.
La presente monografía se enfoca en el análisis de la aplicación de lasmetodologías en la educación inicial, la cual persigue un objetivo cognitivo y social, porque nos permitirá identificar los procesos óptimos de enseñanza fortaleciendo el desarrollo integral de la infancia dando como resultado la base para el desarrollo de un país, también nos permitirá conocer los conceptos y estrategias de las diferentes metodologías de enseñanza y su impacto directo sobre elniño.
En esta monografía analizaremos en un primer punto que metodologías de enseñanzas aplican los países de Sudamérica como Chile y Argentina, los cuales los vamos a tomar como referente de la región. También analizaremos la metodología aplicada en el Perú con lo cual podremos hacer un análisis comparativo sobre las metodologías líderes en la región versus la aplicada en Perú.
Como segundo puntorevisaremos los conceptos de las diferentes metodologías y su impacto en el desarrollo del niño como en el docente.
Esperamos que la investigación realizada cumpla con las expectativas del lector y este pueda obtener un panorama más amplio al momento de seleccionar una o un mix de metodologías con diversidad de estrategias, técnicas aplicadas al mejor aprendizaje del niño.

CAPITULO I
LaEducación Inicial en Sudamérica

1.1. La Educación inicial en Argentina

La educación Argentina es considerada una de las más avanzadas y progresistas de América Latina, así como también, es firmemente reconocida y destacada por diversos organismos internacionales, como son la UNESCO y la UNICEF.
La educación inicial se encuentra regida por la Ley Federal de Educación de 1993, que constituye elprimer nivel de enseñanza del país y su último año tiene carácter obligatorio. La Ley señala que todos los establecimientos que presten servicios de educación inicial (sean de gestión estatal o privada) deben ser autorizados y supervisados por las autoridades educativas de las provincias y de la municipalidad de la ciudad de Buenos Aires. Esto es para controlar las actividades pedagógicas dirigidas aniños menores de 3 años que deberán estar a cargo de personal especializado.
Hoy en día Argentina tiene un sistema de gobierno federal y descentralizado, por lo que el Ministerio de Educación en conjunto con las municipalidades provinciales son los organismos responsables de administrar y supervisar la mayor parte de los servicios.
Dentro de las competencias de las administraciones provinciales,según la ley Federal de la Educación de 1993 señala lo siguiente:
Planificar, organizar y administrar el sistema educativo de su jurisdicción.
Aprobar el currículo de los diversos ciclos, niveles y regímenes especiales en el marco de lo acordado en el Consejo Federal de Cultura y Educación.
Organizar y conducir los servicios educativos de gestión estatal y autorizar y supervisar losestablecimientos de gestión privada en su jurisdicción.

Evaluar periódicamente el sistema educativo en el ámbito de su competencia, controlando su adecuación a las necesidades de su comunidad, a la política educativa nacional y a las políticas y acciones concertadas en el seno del Consejo Federal de Cultura y Educación, promoviendo la calidad de la enseñanza.
Promover la participación de las distintas...