Monografia.“Fracaso Escolar”

MONOGRAFIA

“Fracaso Escolar”


- RESUMEN…………………………………………………………. 3

- PALABRAS CLAVES ……………………………………………...4

- INTRODUCCIÓN ………………………………………………5 a 8

- OBJETIVOS ………………………………………………………..9

- HIPÓTESIS …………………………………………………………9


CUERPO DEL TRABAJO

- ¿QUÉ ES EL FRACASO ESCOLAR? …………………………….10

- DISTINTAS PERSPECTIVAS SOBRE EL FRACASO ESCO-COLAR ……………………………………………………………..11

- CAUSAS POSIBLES DEL FRACASO ESCOLAR ……………….17

- LOS EFECTOS DEL FRACASO ESCOLAR……………...............21

- ¿FRACASO = DESIGUALDAD? …………………………….…....23

- ¿CUÁNDO SE DA EL FRACASO?..................................................24

- ¿QUIÉN FRACASA?.........................................................................26

- ANÁLISIS DE LASENCUESTAS………………………………...27

- CONCLUSIÓN ………………………………………………...…..32

- PROPUESTAS……………………………………………………...35

- BIBLIGRAFIA……………………………………………………...36



Resumen

Hablar de “fracaso escolar” suele referirse a todo alumno que no alcanza el nivel

esperado en base a programas educativos, considerados de antemano,positivos para el

el desarrollo del individuo.

El elevado número de “fracasados” lleva a cuestionar el propio sistema educativo y

contradice el concepto dinámico que tiene la educación y el propio proceso de aprendi-

zaje, pues el “fracaso” es de todos los que se involucran en la enseñanza de un alum-

no.

Este trabajo tiene como objetivos interpelar las prácticasdocentes y su posible rela-

ción con el “fracaso escolar”. Además tratar de desnaturalizar distintos supuestos que

subyacen en el espacio áulico y entre los diferentes actores de la educación.

El primer interrogante que me surgió, al realizar el presente trabajo, fue: ¿Qué se en-

tiende por “fracaso escolar”? ¿Qué representaciones tienen los docentes sobre el mis-

mo?. Paraconocer sus respuestas realicé una encuesta al personal directivo, docentes y

padres de mi institución. Indagué en el archivo de la escuela para conocer la cantidad de

alumnos que fracasaron en el año 2.007. También leí diferentes autores para conocer las

diversas perspectivas con que presentan el tema.

La solución al “fracaso escolar” debe ser buscada en conjunto, analizando conmás profundidad los motivos que conducen a este, reviendo nuestras prácticas

docentes, para tratar de “formar” seres pensantes, interesados en su propia educación,

capaces de actuar e interactuar en cualquier ámbito.




PALABRAS CLAVES:


♣ Fracaso escolar



♣ Tramas pedagógicas♣ Aprendizaje



Introducción

El objetivo de este trabajo es la de reflexionar sobre el “fracaso escolar” que se

viene dando en mi institución; también, para explorar nuestras prácticas docentes,

discursos y supuestos acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se están

desarrollando en losdistintos cursos y años.

El presente trabajo tiene como espacio físico una institución pública de Segunda

Categoría de Nivel Inicial, EGB 1 y 2, con una matrícula de 450 alumnos y una planta

funcional con 35 docentes. El personal no docente alcanza a 6 personas entre ordenan-

zas y cocineros.

En este sitio escolar intentaré problematizar acerca de una categoríaque me preo-

cupa y me desvela bastante: el “fracaso escolar”, generando posibilidades que resigni-

fiquen la construcción del conocimiento, pensado desde una dimensión política.

Desde mi rol de vicedirectora a diario escucho frases que me dejan perpleja: “es-

te niño no aprende porque no lo apoyan en su casa”, “viene sin las tareas”, “vive todo

el día en la calle, su...