monografia hacerca de la Lectura en los Jovenes




MONOGRAFÍA

Lectura en los Jóvenes

Ana Catalina Hochkofler Asbun

LITERATURA



MONOGRAFíA
LECTURA EN LOS JóVENES

1. Situación Problemática.-

Vivimos en un mundo inmenso donde el acceso a la información es ilimitado y los jóvenes están cada vez más metidos en los medios de comunicación como la televisión, la internet y las redes sociales por lo que esto los consume y elinterés en el colegio o en los estudios es cada vez más bajo, y lo más lamentable que pierden el amor hacia los libros.

Considerar también que una de las causas por la cual los jóvenes pierden el interés para leer es que, dentro de sus instituciones educativas y sobre todo en el nivel secundario, los tipos de textos planteados para ellos son poco atractivos o muy poco llamativos para ellos, loque genera en cierta forma pereza por la lectura o se les vuelve tediosa.

La lectura tiene un componente altamente sociabilizador, que facilita el intercambio de opiniones y permite que, desde el tópico inicial que demanda un texto, se argumente y dialogue.

Usar la lectura para organizar grupos de trabajo con alumnos de primer año, favoreciendo que éstos se conozcan e interactúen a raíz de untema en particular. Eso potencia no sólo la interacción entre los jóvenes, sino que despierta interés por temáticas de las cuales pueden encontrar abundante información en sus grupos de trabajo, en las bibliotecas y en charlas con escritores especialmente organizadas para tal efecto. El objetivo es concitar la atención del estudiante a temas que no están directamente asociados a sus estudios,pero que a la larga les obliga a plantearse como personas informadas, con opinión sobre diversos temas. Y, como derivado, puede que eso les lleve a encontrar en la lectura un catalizador para sus temas de interés.

Obviamente para que ese alumno esté todo lo informado que debe estar, necesariamente tiene que relacionarse con otras fuentes de información como internet, bases de datos, grupos dediscusión, y otros siempre y cuando el medio en que se utilicen estas herramientas para auto cultivarse y no perjudicarse y generar ocio.

Los jóvenes son bastante explícitos a la hora de señalar que disfrutaban la lectura, siempre y cuando éste sea de temas de su interés. No sienten motivación por leer una temática que les es ajena. La mayoría señala que si encontrase más libros que serelacionaran con sus gustos, probablemente leerían más.

Buscar temas de interés para ellos sería la solución para que se sumerjan más en el mundo de la lectura y así lograr que pongan más atención a lo que estudian para tener un mayor rendimiento ya que se considera que la base de todo aprendizaje es la lectura.

2. Tema.-

La lectura en los Jóvenes

3. Pregunta de Investigación.-

¿Los jóvenes lededican tiempo a la lectura voluntaria ya sea un tema de interés o estudiantil o es una mania tediosa para ellos?

4. Objetivos.-

4.1. General.-

Investigar cual es el tema en que los jóvenes se sienten comodos e interés en la lectura o que eligen ellos para leer y cuánto tiempo le dedican a la lectura voluntaria

4.2. Objetivos Específicos.-

Investigar el nivel académico de losalumnos de 3ero. A 6to. de secundaria para identificar si la falta de lectura influye en sus calificaciones.
Investigar cual es el método de lectura utilizado en los profesores para el estudio de la materia
Averiguar si el método utilizado por los alumnos para el estudiar los lleva al incentivo de la lectura
Hacer encuestas en alumnos de 3ero. A 6to. de secundaria para saber cuánto tiempo le dedicana la lectura voluntaria
Entrevistar a los Profesores encargados del área de ciencias estudiadas para identificar a los jóvenes que le ponen interés a la lectura

5. Técnicas de investigación.-

5.1. Bibliográfica.-

5.2. Observación directa.-

5.3. Entrevista.-

5.4. Encuesta.-

6. Marco Teórico.-

Con cierta frecuencia se leen en los medios nacionales noticias respecto al nivel...