MONOGRAFIA MALTRATO INFANTIL CORREGUIDA


UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE ENFERMERÍA
“SAN VICENTE PAÚL”

CATEDRA:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I


MALTRATO INFANTIL Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DEL QUINTO AÑO DE EDUCACION BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL VICTORIA MACÍAS DE ACUÑA DE LA CIUDAD DE MILAGRO EN EL PERÍODO 2014.



DICENTE:

ANA ERIKA SALGADO BORJADOCENTE:
LCDA. ROSA CALDERÓN MOLINA Mg.




GUAYAQUIL - ECUADOR
2015

I
INDICE GENERAL

INDICE GENERAL I
INTRODUCCIÓN II
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5
2. JUSTIFICACIÓN 6
3. OBJETIVOS 7
3.1Objetivo general 7
3.2 Objetivos Específicos 7
4. HIPÓTESIS GENERAL 8
5. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 8
6. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 9
7. MARCO TEÓRICO 10
7. 1Clasificación del maltrato 11
7.2Factores asociados con elmaltrato y las causas 14
7.3 Manifestaciones observables en niños agredidos 15
7.4 Cómo ayudar a las víctimas del maltrato 17
7.5 El Aprendizaje 18
7.6EL Maltrato emocional y el Aprendizaje 19
8.0 CONCLUSIONES 21
9. RECOMENDACIONES 22
BIBLIOGRAFIA 23
10. APÉNDICES O ANEXOS 25
10.1 Operacionalizacion Variables 25
10.2Cuadro de Proceso de Investigación 27
10.3 Matriz de Observación Indirecta 2910.4 Encuesta 30


II
INTRODUCCIÓN


La Familia es el núcleo más importante que constituye una sociedad, en ella se desarrollan las primeras relaciones entre todos los miembros que la conforman en particular con los hijos.

Es por eso que el castigo familiar entorpece la parte afectiva-emocional de los niños, acentuando en ellas actitudes violentas y en consecuencia el bajo rendimiento escolar,estas conductas asumidas por la familia crean situaciones negativas para que ellos se predispongan a la enseñanza-aprendizaje, manifestando agresividad, descontento, ansiedad y desconcentración en el aula de clases, imposibilitando en gran índice la tarea del maestro. Es entonces en el hogar donde se debe de enseñar desde las edades prematuras valores morales donde los niños sienten y aprenden avalorar la vida.

El objetivo general se centro en conocer como el maltrato infantil afecta el aprendizaje en los alumnos del Quinto año de Educación Básica de la Escuela Fiscal “Victoria Macías de Acuña”, de la Ciudad de Milagro, donde ciertos niños viven en condiciones de desprotección, abandono por migración o pobreza, hijos no deseados, bajos recursos económicos, siendo éstas las causas queocasionan el maltrato negligente, abuso físico y a veces sexual, ocasionándoles lesiones físicas, emocionales y psíquicas en forma temporal o permanente.
Se plantearon posibles causas o consecuencias acerca del maltrato infantil. Una de ellas fue que el núcleo familiar puede resultar enfermo considerando que es probable que los padres de las víctimas fueran una vez blanco de violencia en su infanciadentro de una situación económica desfavorable, el
III
contexto socio cultural poco edificante es habitual dentro del maltrato infantil, como también influye grupo etéreo y social de los alumnos.

Es probable que adicciones tales como el alcoholismo y la drogadicción sufridas por algún miembro de la familia los convierte en victimarios de los niños de su entorno.

Nos planteamos que el maltratoinfantil provoca en los niños, vacios en el aprendizaje lo cual se refleja en el bajo rendimiento escolar y por ende secuelas en la evolución de la personalidad.















5
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La presente investigación trata sobre el maltrato emocional ejercido por los adultos a los niños, hecho que interfiere en el proceso de aprendizaje, en la Escuela Fiscal “Victoria Macías deAcuña”,de la Ciudad de Milagro en el período 2014.

Al abordar el maltrato infantil nos vemos enfrentados a una serie de dificultades sobre su conceptualización y mucho más sobre su definición, ya que es difícil caracterizarlo por las particularidades que   atraviesa cada niño y o niña y  ya que está íntimamente ligado con el núcleo familiar y las relaciones afectuosas entre sus integrantes,...