monografia psicología general

Introducción

En esta monografía se dará a conocer Jean Piaget en su teoría del desarrollo evolutivo del niño, hemos hecho observaciones y comparamos con los conceptos de Piaget.
La teoría de Piaget ha sido denominada epistemología genética porque estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde un punto de vista biológico,encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo. Además se hablara principalmente sobre el desarrollo cognitivo (desde la fase del recién nacido, donde predominan los reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos conscientesde comportamiento reguladocomoun proceso de construcción de conocimiento que se realiza en estadios y sub estadios. Además considera que el conocimientollega a través de un proceso de desarrollo caracterizado por la asimilación, la acomodación y la equilibrarían según la teoría de Piaget. La asimilación se lleva a cabo como incorporación de preceptos nuevos a un esquema previo; la acomodación como el cambio de esquemas y operaciones y la equilibracion,.
El niño es un ser pensante y cambiante siempre está en constante evolución, por lo que esimportante mencionar que el desarrollo es un proceso gradual de crecimiento físico, social, emocional e intelectual mediante el cual se convierten en adultos. Para que el niño se desarrolle de una manera satisfactoria e integral, debe tener contacto con la realidad, adquirir contenidos de aprendizaje, los cuales se forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las actitudes y los hábitos.Biografía



Jean Piaget biólogo, psicólogo y epistemólogo, nació en Neuchatel (Coteaux-Frees), suiza, el 9 de agosto de 1896. Hijo de un padre historiador de la literatura medieval, de quien aprendió el trabajo detallado y sistemático y de una mujer descrita por Jean, como "muy inteligente, enérgica y con un fondo de real bondad", transcurrió su infancia con interese precoces sorprendentes, en tópicosde la física y la biología. A los 10 años de edad ya escribía en el periódico de historia natural con el artículo "Un gorrión albino".
En 1918 se doctoro en biología en la Universidad de Nocedal: con la tesis.: introducción a la malacología valaisana.
Después de haber optado el doctorado viajo a zurich en busca de una formación en psicología experimental.

Frecuento dos laboratorios: el de G.E,Lipps y el de Wreschner. También a la clínica psiquiátrica de Bleuler. En 1919: viaja a Paris y asiste a los cursos de psicología dictados por Piaron, Delacroix y Dumas y de Filosofía y Logia de la ciencia dictados por Lalande y Brunschvig.
El trabajo con niños los inicio con Binet a través de la estandarización de los test de razonamiento. Un hecho de importancia trascendental fue laobserva100ción de los errores que permanentemente cometen los niños en su razonamiento. En 1921 después de conocer algunos escritos de Piaget, el maestro E.Claparede lo invita como "jefe de prácticas" en el instituto Jean Jacques Rousseau en Ginebra.

Jean Piaget se caso con Valentine Chatenai, a quien conoció en el instituto J.J.Rousseau, teniendo tres hijos convertidos en la principal fuente de inspiración dela investigación sobre el desarrollo de las operaciones intelectuales.
Interesado por el razonamiento infantil inicia sus investigaciones sobre la actividad intelectual abarcando la génesis de las estructuras físicas, lógicas y matemáticas, así como el lenguaje y el juicio moral. Producto de dichos intereses escribe las siguientes obras: "El lenguaje y el pensamiento en el niño" (1923),"Elcriterio moral en el niño" (1932), "El nacimiento de la inteligencia en el niño" (1936), "La construcción de lo real en el niño" (1936), con Szeminska publica: "Génesis del numero en el niño" (1941), con B.Inhelder "La representación del espacio en el niño".
Piaget durante su vida combina trabajos de investigación básica en el desarrollo cognitivo y tareas de docencia en universidades e institutos...