Monografia Sexualidad
Páginas: 13 (3062 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2013
UNIDAD EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA
BACHILLERATO EN CIENCIAS
TEMA:
La Conciencia Corporal como herramienta para la Educación Sexual en la Unidad Educativa
“María Auxiliadora Quito” en la sección del Bachillerato
Monografía de Educación Científica
AUTORA
Brenda Michelle Guerrero Tatés
TUTOR
Lic. Marco Reinoso
Quito-Ecuador
2012-2013
La Conciencia Corporal comoherramienta para la Educación Sexual en la Unidad Educativa
“María Auxiliadora Quito” en la sección del Bachillerato
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN
Planteamiento del Problema
Es necesario observar que la educación sexual en el Ecuador tiene una carga de procesos erróneos dentro de los cuales intervienen juicios de valor, mitos, estereotipos y prejuicios que sonel principal problema dentro de una evolución de pensamiento y desarrollo de competencias.
Si hablamos de un Desarrollo Humano óptimo, de seres humanos capaces de responder ante un mundo que exige nuevas respuestas; es necesaria una reingeniería en materia de educación sexual ya que es el pilar de desarrollo de valores y meta valores que podrán convertir a cada individuo en un ente propositivopara la sociedad desmitificando el miedo a la sexualidad.
En el Ecuador desde hace varios años se ha buscado la manera de respetar y dar a conocer los derechos sexuales y reproductivos con varios proyectos pero los resultados en la mayoría de veces han sido fallidos ya que los índices de embarazos en adolescentes, enfermedades de transmisión sexual, abusos sexuales, y VIH han subido en losúltimos cuatro años.
A pesar de que en el acuerdo ministerial 403 del 10 de Agosto del 2006 se estipula “Art.1 INSTITUCIONALIZAR la educación sexual en los establecimientos educativos fiscales, particulares, fiscomisionales y municipales del país, en los niveles se educación básica y bachillerato, dando cumplimiento a la Ley sobre la Educación de la Sexualidad y el Amor, al Plan Nacional para laEducación de la Sexualidad y el Amor y al Plan Nacional para la Erradicación de los Delitos Sexuales en el ámbito Educativo” y en la Constitución del Ecuador del año 2008 se estipula “Art. 347, Numeral 4.- Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educación en sexualidad desde el enfoque de derechos, Numeral 6.- Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velarpor la integridad física, psicológica y sexual de los y las estudiante…”.
En Pichincha la Encuesta Demográfica y de Salud Materna e Infantil 2004 realizada por el Centro de Estudios de Población y Desarrollo Social (CEPAR) a mujeres de 15 a 24 años puede darnos una idea de en que condiciones se encuentra la educación sexual basándonos en los índices de información sobre temas de sexualidad(ver anexo 1) en donde las mujeres de 15 a 17 años tiene altos porcentajes de información sobre la temática mostrando una marcada diferencia entre las mujeres que tienen instrucción secundaria o superior y las mujeres sin instrucción o solo instrucción primaria.
En cuanto a los índices sobre Experiencia Sexual y uso de anticonceptivos se da una gran diferencia en las primeras experienciassexuales premaritales y maritales, las mujeres ubicadas en el quintil económico mas bajo tienen mayor experiencia sexual que las que pertenecen al quintil económico(clasificación económico estadística de una sociedad) más alto y el uso de anticonceptivos en la primera relación sexual es muy bajo especialmente en las mujeres de 15 a 19 años con bajos niveles de instrucción.
Los índices sobre embarazosrevelan que una de cada tres mujeres de 15 a 24 años han tenido al menos un embarazo, con respecto a la edad las mujeres de 15 a 19 años presentan el 17% mientras que las mujeres de 20 a 24 años el 54%. Entre las adolescentes y jóvenes con bajos niveles de instrucción el 61% ha estado embarazada y las de instrucción superior solo el 17%.
En la ciudad de Quito la Cátedra de Educación Sexual...
UNIDAD EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA
BACHILLERATO EN CIENCIAS
TEMA:
La Conciencia Corporal como herramienta para la Educación Sexual en la Unidad Educativa
“María Auxiliadora Quito” en la sección del Bachillerato
Monografía de Educación Científica
AUTORA
Brenda Michelle Guerrero Tatés
TUTOR
Lic. Marco Reinoso
Quito-Ecuador
2012-2013
La Conciencia Corporal comoherramienta para la Educación Sexual en la Unidad Educativa
“María Auxiliadora Quito” en la sección del Bachillerato
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN
Planteamiento del Problema
Es necesario observar que la educación sexual en el Ecuador tiene una carga de procesos erróneos dentro de los cuales intervienen juicios de valor, mitos, estereotipos y prejuicios que sonel principal problema dentro de una evolución de pensamiento y desarrollo de competencias.
Si hablamos de un Desarrollo Humano óptimo, de seres humanos capaces de responder ante un mundo que exige nuevas respuestas; es necesaria una reingeniería en materia de educación sexual ya que es el pilar de desarrollo de valores y meta valores que podrán convertir a cada individuo en un ente propositivopara la sociedad desmitificando el miedo a la sexualidad.
En el Ecuador desde hace varios años se ha buscado la manera de respetar y dar a conocer los derechos sexuales y reproductivos con varios proyectos pero los resultados en la mayoría de veces han sido fallidos ya que los índices de embarazos en adolescentes, enfermedades de transmisión sexual, abusos sexuales, y VIH han subido en losúltimos cuatro años.
A pesar de que en el acuerdo ministerial 403 del 10 de Agosto del 2006 se estipula “Art.1 INSTITUCIONALIZAR la educación sexual en los establecimientos educativos fiscales, particulares, fiscomisionales y municipales del país, en los niveles se educación básica y bachillerato, dando cumplimiento a la Ley sobre la Educación de la Sexualidad y el Amor, al Plan Nacional para laEducación de la Sexualidad y el Amor y al Plan Nacional para la Erradicación de los Delitos Sexuales en el ámbito Educativo” y en la Constitución del Ecuador del año 2008 se estipula “Art. 347, Numeral 4.- Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educación en sexualidad desde el enfoque de derechos, Numeral 6.- Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velarpor la integridad física, psicológica y sexual de los y las estudiante…”.
En Pichincha la Encuesta Demográfica y de Salud Materna e Infantil 2004 realizada por el Centro de Estudios de Población y Desarrollo Social (CEPAR) a mujeres de 15 a 24 años puede darnos una idea de en que condiciones se encuentra la educación sexual basándonos en los índices de información sobre temas de sexualidad(ver anexo 1) en donde las mujeres de 15 a 17 años tiene altos porcentajes de información sobre la temática mostrando una marcada diferencia entre las mujeres que tienen instrucción secundaria o superior y las mujeres sin instrucción o solo instrucción primaria.
En cuanto a los índices sobre Experiencia Sexual y uso de anticonceptivos se da una gran diferencia en las primeras experienciassexuales premaritales y maritales, las mujeres ubicadas en el quintil económico mas bajo tienen mayor experiencia sexual que las que pertenecen al quintil económico(clasificación económico estadística de una sociedad) más alto y el uso de anticonceptivos en la primera relación sexual es muy bajo especialmente en las mujeres de 15 a 19 años con bajos niveles de instrucción.
Los índices sobre embarazosrevelan que una de cada tres mujeres de 15 a 24 años han tenido al menos un embarazo, con respecto a la edad las mujeres de 15 a 19 años presentan el 17% mientras que las mujeres de 20 a 24 años el 54%. Entre las adolescentes y jóvenes con bajos niveles de instrucción el 61% ha estado embarazada y las de instrucción superior solo el 17%.
En la ciudad de Quito la Cátedra de Educación Sexual...
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