Monografia Sobre El Aprendizaje Significativo

Tema:
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ᴏ Curso:
* Métodos de Estudio.

INDICE:
DEDICATORIA…………………………….5
INDICE……………………………………6
INTRODUCCION……………………………7
I CAPITULO: DAVID AUSUBEL………………8
1.- Biografía
2.- Psicología educativa
3.-Teoría del aprendizaje significativo
4.- Aprendizaje significativo y Aprendizaje mecánico
5.-Aprendizaje por descubrimiento y Aprendizaje porrecepción.
6.- Requisitos para el Aprendizaje significativo
7.-Tipos de aprendizaje significativo
8.- Aprendizaje de conceptos.
9.- Aprendizaje de proposiciones
10.- Principios de la asimilación
11.- Diferentes tipos de aprendizaje para Ausubel
a.- A. subordinado
b.- A. supraordinado
c.- A. combinatorio
12.- Diferensiación progresiva y reconciliación integradora.
II CAPITULO: JEROME S.BRUNNER……………23
1.- Biografía.
2.- Teoría
3.- Generalidades
4.- Concepción del aprendizaje
5.- Premisas de la teoría del aprendizaje por descubrimiento
6.- Sistemas de procesamiento de información(Modos de representación)
7. -Concepción de aprendizaje
8.-Concepción de enseñanza
a.- Inductiva
b.- Deductiva
c.- Transductiva
9.- Concepción del docente
10.- Concepción de evaluación
IIICAPITULO: JEAN PIAGET…………………30
1.- Biografía
2.- Aprendizaje
IV CAPITULO:VYGOTSKY LEV SEMIONOVICH….41
1.- Biografía
2.- Teoría
V CAPITULO: JOSEPH DONALD NOVAK………..47
1.-Aspecto general.
VI CAPITULO: CONCLUSIONES…………………49
VII CAPITULO:RESUMEN………………………56
VIII CAPITULO: MAPAS CONCEPTUALES…………60
IX CAPITULO: BIBLIOGRAFÍA………………….62

INTRODUCCION

El presente Documento pretende ser unacontribución a la Cultura Pedagógica, en estos momentos en que el Sistema Educativo Peruano enfrenta cambios estructurales se hace necesario que los Docentes seamos poseedores de conocimientos que nos permitan desenvolvernos al tono de los cambios dentro de nuestras aulas, de manera que propiciemos en nuestros alumnos aprendizajes realmente significativos y que promuevan la evolución de sus estructurascognitivas.
El aprendizaje significativo es aquel aprendizaje en el que los docentes crean un entorno de instrucción en el que los alumnos entienden lo que están aprendiendo.
El aprendizaje significativo es el que conduce a la transferencia, este aprendizaje sirve para utilizar lo aprendido en nuevas situaciones, en un contexto diferente, por lo que mas que memorizar hay que comprender.
Eneste sentido, se presenta un resumen de la Teoría del Aprendizaje Significativo de:
* El psicólogo y pedagogo David ausubel
* El psicologo cognitivo Raúl Pedraza
* Eduardo Espinoza ( 1968)
* Brunner

Gracias a esllos se tiene el concepto de aprendizaje significativo; según este postulado, para aprender un concepto, tiene que haber inicialmente una cantidad básica de informaciónacerca de él, que actúa como material de fondo para la nueva información.
En la siguiente monografía explicaremos y detallaremos a fondo sobre estos representantes y lo que puede significar para cada uno de ellos el aprendizaje significativo.
Autores.

I CAPITULO:
David Ausubel

 La adquisición de un cuerpo de conocimiento claro,
estable y organizado de parte del educando es el variable
independiente más significativo que influye sobre su capacidad
para adquirir nuevos conocimientos en el mismo campo.  
                                                                 
   
David P. Ausubel

I.1.- Biografía:
David Paul Ausubel nació enBrooklyn, New York el 25 de octubre de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Estudió medicina y psicología en la Universidad de Pennsylvania y Middlesex. Fue cirujano asistente y psiquiatra residente del Servicio Público de Salud de los Estados Unidos e inmediatamente después de la segunda guerra mundial, con las Naciones Unidas trabajó en Alemania en el tratamiento...