Monografia Sobre La Educacion A Distancia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARIA BARAALT”
VICERRECTORADO ACADEMICO
PROGRAMA POSTGRADO
MAESTRIA DOCENCIA PARA LA EDUCACION SUPERIOR

EVOLUCION DE LA EDUCACION A DISTANCIA EN LAS UNIVERSIDADES VENENEZOLANAS








Cabimas, Julio 2012
INDICE GENERAL

INTRODUCCION

CAPITULOS

I ANTECEDENTESHISTORICOS
Incorporación de la Educación a distancia en las Universidades Venezolanas
Objetivos de la Educación a distancia en las Universidades Venezolanas
II BASES LEGALES PARA REGLAMENTAR LA EDUCACION A DISTANCIA EN LAS UNIVERSIDADES VENEZOLANAS
III NECESIDAD DE APLICACIÓN
Critica Reflexiva
Recomendaciones
BIBLIOGRAFIAINTRODUCCION


La presente investigación cumple con el propósito principal de analizar la evolución en cuanto a la capacidad de enseñanza- aprendizaje que poseen las universidades nacionales para la educación a distancia.

Visto desde un punto de vista teórico, con la investigación realizada se pretende ampliar las bases teóricas de conocimiento existentes sobre el tema, y sirve comopunto de referencia para el análisis de las capacidades de enseñanza- aprendizaje en otras universidades que implementen la educación a distancia.

Desde el punto de vista práctico permite conocer el desarrollo de esas capacidades de enseñanzas- aprendizaje en las universidades nacionales al mismo tiempo crea un precedente donde se determinen las fortalezas y debilidades asociadas conestas organizaciones como sistema de aprendizaje.


















CAPITULO I


ANTECEDENTES HISTORICOS

A través de la historia se pueden apreciar prácticas de evolución a distancia en diferentes partes del mundo. Un ejemplo son los estudios por correspondencia, realizados a lo largo del siglo XIX y comienzo del XX; los cuales conforman laeducación a distancia de la primera generación.

Se utilizaban medios de comunicación impresos, tales como textos, guías de estudio, cuadernos de trabajo o de evaluación distribuidos a los estudiantes por correo postal; posteriormente la educación a distancia evoluciona hacia una segunda generación en la cual se incorpora la enseñanza multimedia: textos escritos apoyados por otros medios(teléfono, radio, grabaciones, televisión, videocasete, diapositivas, etc.).

Ya para finales de los años 60 y 70 aparecen las universidades abiertas entre ellas la “Open University” en el Reino Unido, como primera universidad a distancia que se creó en el mundo.

En Venezuela encontramos en los años 60 la experiencia de la Educación superior a distancia por correspondencia, elllamado Instituto Nacional de Cooperativa (INCE) y la experiencia del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, fundado en el año 1.950.

Luego en la década de los años 70, se iniciaron las experiencias de la Universidad Nacional Abierta y los estudios universitarios de la Universidad Central de Venezuela y los de la Universidad del Zulia.

La tercera generacióncorresponde a la llamada Educación telemática, se caracteriza por la integración de las telecomunicaciones con otros medios a través de la informática, la distribución de materiales instruccionales mediante transmisiones de televisión y la distribución e interacción por teléfono, satélite, cable o redes de servicios digitales, ya en esta generación se sustituye la relación presencial entre el alumno y elprofesor, por las relaciones por las relaciones en las cuales el espacio y el tiempo se modifican.

Surge la cuarta generación, en la cual la enseñanza ya es vía internet, enseñanza virtual en la que existe una conjunción del sistema con el soporte del funcionamiento electrónico y sistema de entrega basados en el internet de forma sincrónica a asincrónica. Esta enseñanza favorece el...