Monografia Teoria Sociocultural De Vigotky

FACULTAD DE EDUCACIÓN

TEORIA DEL APRENDIZAJE

TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOSTKI

APELLIDOS Y NOMBRES TEMA
CAPITULOS EVALUACION
M EO A P
Ventura Luque, Milagros I
Gonzales Tapullima, Limber II
Arias Taipe, María Teresa III

Profesora: Isabel Seijas
Ciclo: II aula 206 Turno: Noche
Lima – Perú
2011

DEDICATORIA:

A nuestros padres por su cariño y apoyoincondicional en nuestra carrera, a nuestros profesores por sus sabias enseñanzas y a Dios por ser partícipe de nuestra vida profesional.
SUMARIO

1. CARÁTULA
2. DEDICATORIA
3. SUMARIO4. INTRODUCCIÓN
5. ÁREA PROBLEMÁTICA
6. OBJETIVOS
7. MARCO TEÓRICOCAPÍTULO I
I.0.BASES TEORICAS

1.1 Biografía de Lev Semenovich Vigotsky
1.2 Obras de Lev Semenovich Vigotsky
1.3 fundamentos filosóficos
1.4 Aportes a la educación y la pedagogía
1.5 Procesos de interiorización

CAPÍTULO II
II.0.TEORIA SOCIOCULTURAL

2.1. La propuesta de Vigostky
2.2. Concepto de cultura
2.3. Lenguaje y pensamiento
2.4. Funcionesmentales.
2.5. Zona de desarrollo próximo
2.6. La mediación
2.7. El andamiaje.

CAPÍTULO III
APLICACIÓN DE LA TEORIA SOCIOCULTURAL ENCUESTAS

4.1 Elaboración de la Encuesta.
4.2 Resultados de la Encuestas.

8. CONCLUSIONES
9. RECOMENDACIONES
10. FUENTES DE INFORMACIÓN
11. ANEXOS



INTRODUCCIÓN

Queremos empezar la presente, señalando una verdad: Que la educación es indispensablepara el desarrollo del ser humano y el progreso de un país. Por ello nos sentimos comprometidos a investigar y aplicar la teoría sociocultural de Lev Semenovich Vigotsky en la educación desde una perspectiva social y cultural, que serán favorables en el aprendizaje de cada persona tanto individualmente como con sus pares.
Este estudio permitirá alcanzar a quienes sienten la atracciónfascinante de ejercer la carrera gratificante de educador; buscando nuevas estrategias, métodos y formas innovadoras de aplicar en la enseñanza.
Para lograr estos objetivos trazados se ha dividido el presente en tres capítulos que contienen explicaciones teóricas, fundamentos teóricos y aplicación de encuestas a docentes del nivel secundario.
La aplicación de esta teoría hará posible paralos docentes un verdadero aprendizaje en los alumnos.
 

ÁREA PROBLEMÁTICA

1. ¿Qué importancia tiene la vida de Lev Vigotsky?
2. ¿Cuáles son las obras de Lev Vigotsky?
3. ¿Cuáles son los fundamentos filosóficos de Lev Vigotsky ?
4. ¿Cuáles son los aportes de Lev Vigotsky en la educación y pedagogía?
5. ¿Qué es proceso de interiorización?
6. ¿Qué importancia tiene la cultura en lateoría de Vigotsky?
7. ¿Cómo intervine el lenguaje y pensamiento en la teoría de Vigotsky?
8. ¿Qué es la Zona de Desarrollo Proximo?
9. ¿Cómo explica Vigotsky la mediación?
10. ¿Cómo se aplica la teoría sociocultural en el colegio Juan XXIII de San Juan de Lurigancho?

OBJETIVOS

1. Saber quién fue Lev Vigotsky
2. Conocer las obras de Lev Vigotski.
3. Conocer cuáles son los aportesde Lev Vigotsky en la educación y pedagogía
4. Conocer la importancia de la teoría sociocultural de Lev Vigotsky
5. Reconocer la ZDP.
6. Analizar el proceso de mediación de Lev Vigotsky
7. Factores que tienen que ver en el desarrollo de la persona.
8. Su teoría, ¿Cómo se ha aplicado en la educación y en la sociedad?
9. Comparar las ventajas y desventajas de la teoría sociocultural...