monografia walter peñaloza




ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 2
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS WALTER PEÑALOZA RAMELLA 3
BIOGRAFIA: 3
OBRAS: 4
CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE WALTER PEÑALOZA RAMELLA 5
FINES DE LA EDUCACIÓN SEGÚN WALTER PEÑALOZA RAMELLA 6
WALTER PEÑALOZA RAMELLA: SUJETOS DE LA EDUCACIÓN 7
El Educando 7
El Educador 8
La Comunidad 9
WALTER PEÑALOZA RAMELLA: MEDIOS DE LA EDUCACIÓN 10
CONCLUSIONES 12
BIBLIOGRAFÍA 12INTRODUCCIÓN
Creemos que una de las razones que explican la grave crisis educacional peruana y latinoamericana es la falta de investigaciones sobre los aportes de nuestros grandes maestros, y la tendencia de creer que la solución no la tienen que personas externas sin percatarnos que dentro tenemos las soluciones; por ello es necesario investigar, estudiar, verificar la validez de las teorías, modeloseducativos que responden a nuestra realidad, elaboradas por grandes maestros como, en el caso peruano Walter Peñaloza ramella .
Esta monografia da a conocer una introducción breve y elemental de la educación y aportes que nos dio.Según walter peñaloza,la educación es un proceso que va de lo interior a lo exterior y que fundamentalmente es el despliegue de la propia persona para que el educando puedallegar a ser una persona a plenitud, siempre guiada por metas, finalidades y objetivos.

No obstante, se espera que esta monografía sea de gran utilidad a la formación integral del profesional en educación para el ejercicio eficiente de su rol de docente y orientador, también para aquellas personas que desconocían ha este filosofo y sus aportes que dio a la educación .





REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS WALTER PEÑALOZA RAMELLA
BIOGRAFIA:

Walter Peñaloza Ramella nació en Lima el 7 de diciembre en el año 1920. Sus padres fueron Manuel Peñaloza y Anita Ramella. Realizó sus estudios secundarios en el colegio Anglo- Peruano de Lima y sus estudios superiores en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Se graduó en filosofía en el año 1943 con la tesis “Evolución del conocimiento helénico” yposteriormente se graduó de doctor en filosofía con la tesis “La Educación trascendental y el acto del conocimiento racional”.
Desde 1940 fue profesor en el colegio Anglo. Peruano. Allí se destacó por la aplicación de una nueva metodología para la enseñanza del castellano. El alumno se convirtió en el protagonista de su propia enseñanza y la asignatura dejo de centrarse en el aprendizaje de lagramática orientándose más al desarrollo de la expresión oral, lectura y escrita.
En 1994 fue profesor por horas de historia de la cultura peruana y de estudios supervisados en el colegio nacional Nuestra Señora de Guadalupe, aquí observó que la pedagogía era deficiente y que el alumnado se le preparaba para los exámenes y no para saber.
En 1945 Walter Peñalosa se presentó a un concurso público y fuenombrado profesor de historia de la cultura y luego de psicología y de lógica. La tesis con la que obtuvo su bachillerato en la universidad alcanzó el premio nacional de filosofía y fue publicada como libro por la sociedad peruana de filosofía.
En 1945 fue llamado a la universidad nacional Mayor de San Marcos para dictar el curso de griego y estética.
En 1946 debido a problemas políticos entre elAPRA y el gobierno de Bustamante y Rivero, con el que simpatizaba, le negaron la renovación del contrato en la universidad de San Marcos.
La educación de esos años, academicista y memorista, no preparaba para la vida ni para estudios superiores. Peñalosa consideraba que tal situación debía y podía afrontarse, abordando la formación de maestros.
El 6 de julio de 1953 se inauguró la Escuela NormalCentral de la Cantuta, en Chosica, Lima. Walter Peñaloza, asumió su dirección iniciándose la gran experiencia formadora de maestros que este educador evocará años después en su obra: “La Cantuta, Una Experiencia en Educación”.
En el año 1963, durante el gobierno de Fernando Belaúnde, fue llamado a asumir la dirección de la Escuela Normal Superior, pero no aceptó. En ese año fue designado...