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Habilidades de resolución de problemas en los niños
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Teorías a cerca de la resolución de problemas
Resolviendo problemas
El contexto familiar y escolar en la resolución deproblemas
Conclusiones
Bibliografía
INTRODUCCIÓN
En los seres humanos las interacciones sociales son una parte indispensable de la vida humana, es por esto que es imposible ver al hombre completamente aislado del mundo social, pues desde que nace se encuentra inmerso en un primer núcleo social que es la familia y es aquí donde comienzan sus primeras interacciones sociales que con el paso del tiempose van extendiendo hacia diferentes grupos sociales, y es por esto que algunos autores manifiestan que la manera en como actuamos y nos enfrentamos a las diferentes situaciones que se nos presentan en dichos grupos estará determinado por lo que llamamos habilidades sociales
Es importante mencionar que dichas habilidades no son capacidades innatas con las cuales las personas venimos al mundo; sino que una habilidad en si, es una capacidad de actuar que se ha aprendido, la cual es requerida para ejecutar completamente una tarea; Es por todo lo anterior que las habilidades sociales dependen de la maduración y de las experiencias de aprendizaje por ello la adecuación de dichas habilidades a nuestra persona dependerá de las demandas de las propias situaciones en interacción con los otros.El tema que a continuación se desarrolla nace del interés de conocer como las personas y específicamente los niños pueden desarrollar y aprender la habilidad de Resolver Problemas la cual es contemplada dentro de las habilidades Sociales específicamente en las Cognitivas - Sociales las cuales desarrollan procesos cognoscitivos que se ven reflejados en la conducta interpersonal.
En el desarrollode este tema el lector podrá encontrar las Bases Teóricas y experimentales que dieron origen a algunas de las teorías que dan el sustento de lo que ahora son las estrategias y las fases que son de gran ayuda debido a su eficacia en lo que refiere a Solución de Problemas, así mismo muestra la concepción que se tiene de lo que son los problemas y como los diferentes contextos tanto Familiar comoEscolar son determinantes en enseñanza de la habilidad de resolver problemas.
El presente trabajo se desarrolla en base a la Hipótesis que refiere que la capacidad que tienen los niños para solucionar y dar respuesta a los problemas que se les presentan en su vida diaria estará determinada por sus características físicas personales, por el desarrollo cognitivo, pero sobre todo por la experiencia enel aprendizaje a través de modelos, también conocido como aprendizaje vicario.
Por lo anterior se pretende identificar la forma en que los niños aprender a resolver los problemas que se les presentan en su vida diaria en los diferentes contextos donde se desenvuelven, así como las estrategias cognitivas y afectivas que utilizan para llegar a la solución mas adecuada; y sobre todo el papel quejuegan los padres y los maestros dentro de éste proceso de resolución de problemas, así como sus iguales, es decir los niños con los que se relaciona en los diferentes ambientes
CAPITULO I. TEORÍAS A CERCA DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TEORIA GENERAL SOBRE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
La teoría acerca de la solución de Problemas tiene su fundamentación en estudios de laboratorio con base en la...