monografia.
Páginas: 31 (7571 palabras)
Publicado: 22 de julio de 2013
Monografía Sobre
“Maltrato Infantil”
- Año 2012-
“La biología nos hace agresivos, pero es la cultura la que nos hace pacíficos o violentos”
Antón, Pedro.
Diario Médico 23-4-01
La violencia es una respuesta aprendida; y si la violencia se puede aprender, existen otras respuestas posibles que también se pueden aprender.”(UNICEF)
Índice
Pág.
Resumen (Abstract).......................................................................................... 3
1- Introducción………………………………………………….…………………….4
2- Maltrato……………………………………………………………………………..5
2.1 - Definición…………………………………………………………………….5
2.2 - Tipos de maltrato…………………………………………………………...5
2.3 - Formas de detección del maltrato………………………………………92.3.1. - Signos en el niño y en el ámbito familiar……………………..9
2.3.2.- Signos de abuso físico………………………………………….10
2.3.3 - Factores de riesgo en el maltrato infantil……………………10
2.3.4.- Signos de abuso sexual………………………………………...11
2.3.5.- Signos de maltrato emocional………………………………….12
3.- Consecuencias del maltratoinfantil…………………………………………13
4 - Aproximación práctica………………………………………………………..14
5.- Rol del Trabajador Social……………………………………………………...17
6.- Conclusión……………………………………………………………………….18
Anexo…………………………………………………………………………………19
Bibliografía…………………………………………………………………………..32
Resumen ( Abstract)
El presente trabajo enfocará el tema Maltrato Infantil en el ámbito escolar, especialmente el que se produce en los niños que cursan 1º; 2º y 3ºgrado. La necesidad de abordar este tema surge a partir de la observación de casos de violencia en una escuela y de los repetidos relatos de docentes que diariamente viven este tipo de situaciones.
El interrogante que surge ante el maltrato de los niños en las instituciones educativas, es si los docentes de nuestro país están preparados para actuar ante situaciones de esta naturaleza.
En baseal marco teórico y a través del relato y aportes del equipo orientador escolar y diversos profesionales relacionados con el tema, se buscará caracterizar y analizar el maltrato infantil así como también realizar aportes en enfoques o ideas que ayuden a mejorar o detectar y prevenir dichas situaciones.
1.- Introducción
En el marco general de violencia y maltrato, eltema a tratar será el de maltrato infantil, específicamente cuando se manifiesta o se produce en el ámbito escolar.
Los niños que sufren violencia tienen múltiples problemas en su desarrollo evolutivo, déficit emocional, conductuales y socio-cognitivos, que les imposibilitan un desarrollo adecuado de su personalidad. De ahí la importancia de detectar cuanto antes el maltrato para buscar unarespuesta adecuada para ayudar al niño.
Los derechos humanos se aplican a todos los grupos de edad; los niños y niñas tienen los mismos derechos en general que los adultos, pero como son especialmente vulnerables, es necesario que tengan derechos concretos que reconozcan su necesidad de recibir una protección especial, y para ello existe la Convención Internacional de los Derechos del Niño y elAdolescente (CIDN). La incorporación de la CIDN en la Constitución Nacional, la convierte en instrumento de carácter obligatorio.
A nivel provincial se adecuó la legislación con la sanción de la ley 6.354 del año 1995, y a nivel nacional todavía está vigente la ley 10.903 de Patronato de Menores. Dos ideas fuertes recorren el contenido de la Convención.
Según la Organización Mundial de la Salud, elmaltrato infantil va mucho más allá de la acción de golpear a un menor y define este flagelo como cualquier acción u omisión que viole sus Derechos.
Para la actual Presidente del Consejo de los Derechos de Niños y Niñas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Beatriz Orlowski de Amadeo1, se trata de un acto multicausal lo cual dificulta frenar su aparición y...
Monografía Sobre
“Maltrato Infantil”
- Año 2012-
“La biología nos hace agresivos, pero es la cultura la que nos hace pacíficos o violentos”
Antón, Pedro.
Diario Médico 23-4-01
La violencia es una respuesta aprendida; y si la violencia se puede aprender, existen otras respuestas posibles que también se pueden aprender.”(UNICEF)
Índice
Pág.
Resumen (Abstract).......................................................................................... 3
1- Introducción………………………………………………….…………………….4
2- Maltrato……………………………………………………………………………..5
2.1 - Definición…………………………………………………………………….5
2.2 - Tipos de maltrato…………………………………………………………...5
2.3 - Formas de detección del maltrato………………………………………92.3.1. - Signos en el niño y en el ámbito familiar……………………..9
2.3.2.- Signos de abuso físico………………………………………….10
2.3.3 - Factores de riesgo en el maltrato infantil……………………10
2.3.4.- Signos de abuso sexual………………………………………...11
2.3.5.- Signos de maltrato emocional………………………………….12
3.- Consecuencias del maltratoinfantil…………………………………………13
4 - Aproximación práctica………………………………………………………..14
5.- Rol del Trabajador Social……………………………………………………...17
6.- Conclusión……………………………………………………………………….18
Anexo…………………………………………………………………………………19
Bibliografía…………………………………………………………………………..32
Resumen ( Abstract)
El presente trabajo enfocará el tema Maltrato Infantil en el ámbito escolar, especialmente el que se produce en los niños que cursan 1º; 2º y 3ºgrado. La necesidad de abordar este tema surge a partir de la observación de casos de violencia en una escuela y de los repetidos relatos de docentes que diariamente viven este tipo de situaciones.
El interrogante que surge ante el maltrato de los niños en las instituciones educativas, es si los docentes de nuestro país están preparados para actuar ante situaciones de esta naturaleza.
En baseal marco teórico y a través del relato y aportes del equipo orientador escolar y diversos profesionales relacionados con el tema, se buscará caracterizar y analizar el maltrato infantil así como también realizar aportes en enfoques o ideas que ayuden a mejorar o detectar y prevenir dichas situaciones.
1.- Introducción
En el marco general de violencia y maltrato, eltema a tratar será el de maltrato infantil, específicamente cuando se manifiesta o se produce en el ámbito escolar.
Los niños que sufren violencia tienen múltiples problemas en su desarrollo evolutivo, déficit emocional, conductuales y socio-cognitivos, que les imposibilitan un desarrollo adecuado de su personalidad. De ahí la importancia de detectar cuanto antes el maltrato para buscar unarespuesta adecuada para ayudar al niño.
Los derechos humanos se aplican a todos los grupos de edad; los niños y niñas tienen los mismos derechos en general que los adultos, pero como son especialmente vulnerables, es necesario que tengan derechos concretos que reconozcan su necesidad de recibir una protección especial, y para ello existe la Convención Internacional de los Derechos del Niño y elAdolescente (CIDN). La incorporación de la CIDN en la Constitución Nacional, la convierte en instrumento de carácter obligatorio.
A nivel provincial se adecuó la legislación con la sanción de la ley 6.354 del año 1995, y a nivel nacional todavía está vigente la ley 10.903 de Patronato de Menores. Dos ideas fuertes recorren el contenido de la Convención.
Según la Organización Mundial de la Salud, elmaltrato infantil va mucho más allá de la acción de golpear a un menor y define este flagelo como cualquier acción u omisión que viole sus Derechos.
Para la actual Presidente del Consejo de los Derechos de Niños y Niñas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Beatriz Orlowski de Amadeo1, se trata de un acto multicausal lo cual dificulta frenar su aparición y...
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