monografia

BREVE GLOSARIO
Educación es el hecho global, donde la sociedad es la que modifica, conscientemente, a las personas mediante el estado, el  gobierno y la comunidad misma. Es un hecho transversal en la sociedad pues ésta transforma a las personas desde las instancias intermedias sociales, como son la iglesia, la escuela, las fuerzas armadas, la prensa, la TV, la internet, etc.
Emergenciaeducativa: la aparición de una propiedad que no existía y que como producto de la necesidad y el azar aparece de pronto, favoreciendo a los portadores
Enseñanza es un factor evolutivo que se dio con especial fuerza entre nosotros porque además influyó en el tamaño del cerebro y por tanto en nuestra inteligencia. Otros mamíferos también poseen algunos elementos cognitivos, pero sólo entre los homosapiens alcanzan un nivel apropiado al gran crecimiento en tamaño y funciones de su cerebro. 
Gran pedagogía:  debería ser la instancia particular de la formación del formador, es decir, la de los maestros de cualquier nivel. Debería ser una educación estrictamente formal, basada en los valores de la profesión y realizada a través de grandes expertos en la ciencia pedagógica.
Hecho humano es elconjunto de datos, sucesos, información, que se produce en un área determinada de nuestra existencia como especie. Es la acción dirigida de una mente humana sobre otra mente humana, buscando lograr un cambio, una modificación que se haga permanente
Hecho pedagógico: la pedagogía realiza la modificación de las personas bajo entidades  formales que son  la escuela, la universidad, los organismos decapacitación, etc.,  hay una formalización de la educación, que ahora se rige por métodos, procedimientos, evaluaciones y  por la acción directa e imprescindible del maestro, sus colaboradores y la maquinaria burocrática que va creando, cada vez más compleja y más inútil. 

Maestro: es la persona en la cual la sociedad deposita la obligación de enseñar. Debe ser entrenado especialmente para su laboren las escuelas pedagógicas, mal llamadas de ciencias de la educación. Quienes enseñan en estas instituciones deben ser pedagogos con tal titulación y además con las competencias que exige su cargo. Solamente esas personas están capacitadas para su función y el Estado les debe su regulación y ordenamiento en la sociedad

Pedagogía:  tiene teorías, métodos, fines y propósitos que generalmente seestablecen por escrito.La pedagogía realiza la modificación de las personas bajo entidades  formales que son  la escuela, la universidad, los organismos de capacitación, etc.,  hay una formalización de la educación, que ahora se rige por métodos, procedimientos, evaluaciones y  por la acción directa e imprescindible del maestro, sus colaboradores y la maquinaria burocrática que va creando, cadavez más compleja y más inútil.




1. 1. La pedagogía, el hecho y su estudio
“La Pedagogía no es una ciencia, ella no tiene el derecho de ser paciente”, afirmaba Durkheim (1925). Pero, agregaba, “ella tampoco es un arte: nosotros no hubiéramos fácilmente confiado una clase ni a Montaigne ni a Rousseau.” La pedagogía sería entonces un asunto intermedio entre el arte y la ciencia: “Ella no es elarte, porque no es un sistema de prácticas organizadas, sino de ideas relativas a esas prácticas. Es un conjunto de teorías; (...) las teorías pedagógicas tienen por objeto inmediato guiar la conducta.” Durkheim, muestra la relación fundadora de la teoría y la práctica para la pedagogía, definida, en su naturaleza mixta, como “teoría/práctica”. Si bien, la expresión no da cuenta absoluta delpensamiento pedagógica, explica la problemática: “la problemática, decía él, no es otra cosa que la reflexión más metódica y la mejor documentada posible, puesta al servicio de la práctica de la enseñanza.” Esta naturaleza mixta, este saber termina expresándose en un solo término: “pedagogía”, que designa para una actividad el hecho de su estudio:
- el hecho pedagógico está constituido por el...