Monografia

MONOGRAFIA

una monografia es una produccion escrita donde se desarrolla algun tema en particular. Sus elementos basicos son:

Introducción: aquí haces una presentacion del tema que vas a desarrollar, el por que lo haces y describes brevemente las partes que tendra el desarrollo del escrito. Por ejemplo si planteas un par de subtitulos o puntos, es necesario que en la introduccion expliquesel "esqueleto" del texto, asi el lector comprende las partes. Es conveniente hacer esta introduccion cuando terminas el trabajo, ya que ahi verdaderamente podras saber cómo está estructurada la produccion.

Desarrollo: este es el cuerpo del trabajo, donde se exponen las ideas principales del tema que estas desarrollando. Puede ser en forma de texto solamente, o incluir viñetas, cuadros, imagenes,graficos, etc.

Conclusión: aquí realizas una breve sintesis de lo que desarrollaste anteriormente, y dependiendo del tema en cuestion, podes plantear algunas reflexiones finales, ideas propias, opiniones, incluso propuestas de accion.

Bibliografia: es esencial presentar qué bibliografía o material utilizaste para hacer la monografia. Recorda que para citar la referencia bibliografica sesuele seguir un modelo basico:

APELLIDO y nombre de autor, (fecha de publicacion): "Nombre del capitulo utilizado", en, "Nombre del libro". Editorial. Lugar de publicacion.

Ej: FINK, Eugen (1996): "La Ilustracion de Nietzsche", en "La Filosofía de Nietzsche". Editorial Alianza Universidad. España.

1. Introduccion
2. ¿ Que es el constructivismo ?
3. Concepción social delcontructivismo
4. Concepción psicológica del constructivismo
5. Concepción filosofica del constructivismo
6. Caracteristicas de un profesor constructivista
7. Conclusiones
INTRODUCCION
El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión mas completade esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos.
Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la adquisición de un conocimiento nuevo, podemos entender que los conocimientos previos que el alumno o alumna poseaserán claves para la construcción de este nuevo conocimiento.
A través de este trabajo se pretende realizar un análisis de las diferentes situaciones de aprendizaje donde a través de este modelo el alumno pueda utilizar operaciones mentales de orden superior como juzgar, inferir, deducir, investigar, seleccionar, sistematizar, y otras que le permitan formar mas estructuras cognitivas que , endefinitiva, lograran aprendizajes significativos y construir sus propios aprendizajes.
MARCO TEORICO
¿ QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO ?
Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino unaconstrucción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio quelo rodea.
Esta construcción que se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida, depende sobre todo de dos aspectos:
1.- De la representación inicial que se tiene de la nueva información y,
2.- De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto.
En definitiva, todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que...