monografia


Planeación Bimestral
Ciencias Naturales

5to Grado
Bloque II
Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. delDirector o Directora
























CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 2
¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?
Tema 2.
Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y lapromoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Qué son los ecosistemas y cómo los + aprovechamos?
• Ecosistemas terrestres y acuáticos del país.
• Valoración de la riqueza natural del país.
• Relación entre la satisfacción denecesidades + básicas, los estilos de vida, el desarrollo técnico y el deterioro de la riqueza natural en sociedades recolectora-cazadora, agrícola e industrial.
• Evaluación de los estilos de vida y del consumo de recursos para la satisfacción de las necesidades de las sociedades humanas en función del deterioro de la riqueza natural.
• Compara las características básicas de los diversos ecosistemas delpaís para valorar nuestra riqueza natural.
• Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial
ACTIVIDADES
Actividad. Mi ecosistema. Pág. 59
Orientar a los alumnos para que se organicen en equipos e investiguen las características deecosistemas diferentes, considerando la temperatura, la precipitación y los seres vivos que los habitan.
Identificar cuáles son las características ambientales del lugar donde viven, cuáles plantas y animales silvestres son los más representativos.
Identificar el tipo de ecosistema que existe en el lugar donde viven. Observar cuáles son las características ambientales de ese sitio; identificar yescribir cuáles son su flora y fauna silvestres representativas. Anotar sus observaciones en el cuaderno.
Realizar lectura comentada de las páginas 62 a la 64
Considerar la relación ser humano-naturaleza en las sociedades cazadora, recolectora, agrícola e industrial; enfatizar que el desarrollo acelerado de la sociedad actual ha conducido al consumo excesivo de los recursos naturales parasatisfacer requerimientos que van más allá de las necesidades básicas.
Actividad. ¿Cómo era antes? Pág. 65
Preguntar, analizar y comparar.
Preguntar a una persona mayor cómo eran durante su infancia la flora, la fauna, el paisaje, los cultivos, las actividades y el tipo de construcciones en tu localidad.
A partir de la información recabada, describir cómo es ahora el lugar donde viven. Anotar lasdiferencias y semejanzas entre las dos épocas. Describir cómo se ha modificado su comunidad con el paso del tiempo.
Promover la reflexión acerca de la importancia de los ecosistemas de su región y puntualizar la necesidad de participar en su conservación. ¿Qué importancia tienen los ecosistemas de tu región? ¿Por qué es necesario que participes en su conservación?
Usar el localizador deinformación que se muestra en el enlace de recursos

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto de la página 56 a la 67
Reunir los materiales para cada actividad. Colores, pegamento, tijeras, cartulina, marcadores.
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase.
http://www.lainitas.com.mx/recursos.html  Material didáctico 5º grado....