monografia

Provincia de Buenos Aires
Dirección General de Cultura y Educación
Dirección de Educación Superior
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 20



Trabajo Práctico:
Medios Audiovisuales, Tic y Educació

Profesorado de Educación Primaria / 3º año
Año: 2013



“…lo notable es que los niños sean cada vez más capaces de combinar actividades diferentes, por ejemplo,“chatear” en la computadora mientras miran televisión y escuchan un CD, al mismo tiempo que hacen su tarea”
David Buckingham








En este trabajo se desarrollará cómo las nueva tecnología impactan en los niños y jóvenes que son grandes los grandes consumidores y de qué manera la escuela actúa ante estas cuestiones, las cuales son sumamente importantes.
La casa también cumple una funciónimportante ante las nuevas tecnologías, ¿de qué manera actúa?
Actualmente, las nuevas tecnologías son parte de la vida de los niños, los cuales se criaron con ellas y conviven diariamente y se actualizan constantemente. Les apasionan los juegos en red, bajan música y se conectan con el mundo a través de la pantalla, ya sea a través de la “navegación” o del chat. Todo esto forma parte de los niños yjóvenes, de esta nueva generación, es por eso que ellos pueden realizar distintas actividades al mismo tiempo, desarrollan habilidades diferentes a la de los adultos.
La educación debe cumplir un papel fundamental en este rol. Debe ajustarse a las nuevas exigencias y modalidades.
Para abordar este trabajo, se ha tomado como punto de partida y de referencia un artículo de la revista “La Nación”, endonde plasma distintos testimonios de niños nacidos en la “Revolución Informática”, analizando y haciendo distintas diferencias con esos testimonios.
¿Cómo debemos actuar los docentes? Hoy nos encontramos con esta nueva generación, muy diferente a la de otros años. Sabemos que todo ha ido cambiando y que la infancia se va a travesando por esos cambios, modificándose a lo largo de la historia.Los niños, entrevistados para la revista “La nación”, sostienen que pueden hacer más de una cosa a la vez. Estos niños, nacieron entre finales del siglo XX y la primera década del siglo XXI y hoy tienen en promedio entre 6 y 12 años. La tecnología es, para la mayoría, parte central de su vida y casi una extensión de su propio cuerpo. Pertenecen a la denominada generación Z o generación web,absolutamente digital, y plantean un desafío para sus padres, la escuela y el futuro mundo del trabajo. En relación a lo expuesto, Buckingham plantea que estos niños nos advierten de una “brecha digital generacional”, puesto que los niños que se han criado conviviendo con los medios digitales viven, en apariencia, en un mundo diferente del de sus padres, que crecieron con la televisión. Se considera quela “generación digital” opera de maneras muy diferentes a las generaciones que la precedieron, tanto desde el punto de vista social como psicológico.
Además, David Buckingham nos dice que lo notable es que los niños sean cada vez más capaces de combinar actividades diferentes, por ejemplo, “chatear” en la computadora mientras miran televisión y escuchan un CD, al mismo tiempo que hacen su tarea.Si bien hay quienes consideran que esto no es más que una señal de una forma de distracción posmoderna, otros lo ven como una manifestación de la capacidad de los niños de ejecutar varias tareas al mismo tiempo (multi-tasking). Estos niños se encuentran inmersos en la cultura del consumo, en donde se ofrece variedad de mercancías vinculadas a los medios.
Para los Z, la vida transita y seresuelve a través de diferentes pantallas. Pueden ir de un tema a otro, en forma más rápida y superficial.
En la universidad de Florida, se realizaron estudios acerca de este tema, de los efectos de internet en la nueva generación WEB. Según este estudio, los integrantes ya no leen necesariamente una página de arriba hacia abajo ni de izquierda a derecha, sino que escanean y saltan las páginas,...